Текущее время: 21 авг 2018, 18:09

Часовой пояс: UTC + 3 часа [ Летнее время ]




Начать новую тему Ответить на тему  [ Сообщений: 21 ]  На страницу 1, 2, 3  След.
Автор Сообщение
СообщениеДобавлено: 15 окт 2016, 18:40 
Не в сети

Зарегистрирован: 17 фев 2010, 20:26
Сообщения: 35
ПРОЕКТ 1979-2015 годы (Приложение 1 к тексту обращения в адрес Президента РФ Путина В.В. и правительства РФ
http://r-v-s.su/statia/gender-tolerantn ... oritelnost
Хочу получить грант на разработку эскизного проекта "Международной экспериментальной инновационной школы России"

ПРОЕКТНАЯ РАЗРАБОТКА 1979-2014
«Международная экспериментальная инновационная школа России»
Общие положения:
«Международная экспериментальная инновационная школа России» является образовательным проектом школы будущего. Школа третьего тысячелетия должна быть рождена до 2020 года и опережать развитие на планете не менее чем на 50 лет.
В экспериментальную модель инновационной школы России должны быть заложены самые прогрессивные идеи образовательного процесса, нашедшие поддержку мировой общественности уже сегодня.
У проекта предусматривается пять кластеров:
- научный центр экспериментальной инновационной школы России на площадке научного городка Новосибирского отделения Российской Академии наук;
- вариант для города. Применительно, к примеру, в г. Новочеркасске Ростовской области на площадке посёлка Хотунок;
- сельский вариант. Применительно, к примеру, в селе Бестужево Устьянского района Архангельской области на площадке в низине за Шалимовой горой;
- вариант образовательного международного курорта. Применительно как совместная российско-абхазская международная экспериментальная инновационная школа. На площадке бывшего гудаутского пансионата в г. Гудаута (Бамборы);
- методический экспериментальный центр образовательных новаций и обмена передовым педагогическим опытом. Применительно на территории ближнего Подмосковья.
Все пять кластеров объединены в одно юридическое лицо - государственное образовательное учреждение «Экспериментальная инновационная школа России» с перечисленными отделениями.
«Экспериментальная инновационная школа России» является государственным учебно-научным экспериментальным базовым образовательным учреждением Министерства образования Российской Федерации предоставляющим бесплатные и платные образовательные услуги; организующими досуг, внеучебную работу и индивидуальный учебно-воспитательный процесс с детьми и подростками, на основе как государственной, смешанной, так и частной собственности.
«Экспериментальная инновационная школа России» осуществляет научную деятельность в сфере общего среднего и начального профессионального образования.
Все структурные подразделения «Экспериментальной инновационной школы России» в составе материальной базы имеют пансионаты для проживания иногородних обучающихся подростков.
Базовые принципы:
1. Ставится задача признать необходимость на государственном уровне: - в кратчайшее время переориентировать школьный образовательный процесс на обязательное освоение обучающимися начальных профессиональных навыков и знаний в определённой области по персональному интересу школьника в течение 9 лет обучения; - провести государственный эксперимент инновационного преобразования
2. Не допустить, чтобы проект «Экспериментальной инновационной школы России» разрушил всё прогрессивное достигнутое новаторами дореволюционной России, достояние советского периода развития образования; остановил дальнейшее развитие совершенных новаций постсоветского периода. Поставить цель создание основы будущего могущества России.
4. Не повторять тех ошибок, которые являлись и являются традиционными как в советской школе СССР, так и в современной российской.
5. Опереться на введенные и действующие ФГОСы.
6. Принять за основу концепцию «Новейшей российской школы».
Авторский коллектив: А.А. Леонтьев, доктор филологических и психологических наук, профессор МГУ им. М.В. Ломоносова, академик РАО, М.М. Безруких, доктор биологических наук, директор Института возрастной физиологии РАО, член-корреспондент РАО, Р.Н. Бунеев, кандидат педагогических наук, доцент, главный редактор журнала «Начальная школа плюс До и После», член-корреспондент АПСН А.А.Вахрушев, кандидат биологических наук, доцент, член-корреспондент АПСН, Д.А. Фарбер, доктор биологических наук, профессор, главный научный сотрудник Института возрастной физиологии РАО, академик РАО, В.Я.Шабес, доктор филологических наук, профессор, проректор Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена.
7. Опереться на модель коренной реформы российского образования предложенную авторским коллективом «Школа 2100»
- Р.Н. Бунеев – Президент Образовательной системы «Школа 2100», член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, лауреат премии Правительства РФ в области образования за 2008 год. - Е.В. Бунеева – доктор педагогических наук, доцент, лауреат премии Правительства РФ в области образования за 2008 год, координатор направления «Русский язык и литература» в Образовательной системе «Школа 2100».
- А.А. Вахрушев – вице-президент Образовательной системы «Школа 2100», член-корреспондент Академии педагогических и социальных наук, кандидат биологических наук, доцент, лауреат премии Правительства РФ в области образования за 2008 год; координатор направления «Естествознание» в Образовательной системе «Школа 2100».
- А.В. Горячев – кандидат педагогических наук, лауреат премии Правительства РФ в области образования за 2008 год, координатор направления «Информатика и ИКТ» в Образовательной системе «Школа 2100».
- Д.Д. Данилов – кандидат исторических наук, доцент МПСИ, лауреат премии Правительства РФ в области образования за 2008 год, координатор направления «История и обществознание» в Образовательной системе «Школа 2100».
- С.А. Козлова – автор пособий по математическому развитию для дошкольников, учебников по математике для начальной школы и основной школы, координатор направления «Математика» в Образовательной системе «Школа 2100».
- .В. Чиндилова – доктор педагогических наук, профессор кафедры НиДО АПКиППРО, Заслуженный учитель РФ, координатор направления «Дошкольное образование» в Образовательной системе «Школа 2100».
8. Борисов А.И предлагает построить комплекс школы будущего - «Экспериментальной инновационной школы России» на основе, им созданной модели. Борисов А.И.:
- автор идеологии образовательного проекта школы будущего «Экспериментальная инновационная школа России»;
- автор и экспериментатор действующих вариантов устава «Экспериментальной инновационной школы России» разработан 12 октября 2014 г. г. Москва;
- автор проекта нового типа образовательного учреждения "Политехнический центр" разработан 12 октября 1979 г. г. Новочеркасск;
- соавтор эскизного проекта архитектурно-планировочных решений нового типа образовательного учреждения "Политехнический центр", представленного на всесоюзной выставке-ярмарке молодёжи и студентов ЦК ВЛКСМ проведенной в г. Новочеркасске в НПИ (РГПУ) в 1982 году.
- создатель и директор частного приюта для подростков «ОАЗИС» 1991-2007 годы.
9. Не забывать, что материальные базы современных массовых школ к таким революционным преобразованиям и совершенствованиям не готовы, что основными противниками структурных преобразований являются сами учителя, вся номенклатура управления системой образования.
10. Школу будущего необходимо сроить вместе коллективным разумом, коллективным творчеством на новейшей экспериментальной базе.
11. Продолжительность обучения «Экспериментальной инновационной школе России» образовательного проекта школы будущего сокращается:
- в начальной школе до 3 лет обучения - (что соответствует 1-4 классам современной общеобразовательной школы);
- в общеобразовательной школе с профессиональным уклоном до 4 лет - (что соответствует 5-8 классам современной общеобразовательной школы)
- в специальной школе начального профессионального обучения до 2 лет - (что соответствует 10-11 классам современной общеобразовательной школы).
Общий цикл обучения школьников составляет 9 лет. Для отстающих в обучении допускается продление срока обучения не более чем на 2 года. После чего считается, что обучаемый прослушал курс общего среднего образования.
12. Упраздняется деление контингента обучающихся на классы. Вводится понятие разновозрастные формирования обучающихся в группы под руководством педагога-наставника по предметным циклам организации воспитателно-образовательного процесса.
13. Отношение школьника к формированию. Упраздняется формулировка - ученик энного класса. Вводится формулировка соответственно: - ученик первого года обучения; - ученик второго года обучения; - ученик третьего года обучения; - ученик четвёртого года обучения; - ученик пятого года обучения; - ученик шестого года обучения; - ученик седьмого года обучения; - ученик восьмого года обучения; - ученик девятого года обучения – аттестованный выпускник инновационной школы.
14. Обучающиеся после третьего года обучения 6. «Экспериментальная инновационная школа России» не устанавливает возрастного ценза начала обучения в комплексе и перевод по годам обучения. Так ученик начальной школы может быть переведён досрочно в общеобразовательную школу. Ученик общеобразовательной школы самостоятельно имеет право перейти досрочно в специальную школу начального профессионального обучения. Ученик в общей сложности может сократить срок обучения до 2 лет и получить досрочную аттестацию.
15. Обучающимся в инновационной школе предоставляется право дистанционного обучения.
16. Одарённые дети могут поступать на обучение в специализированные подразделения «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ». Такие как:
- воспитание детей; - изобразительное искусство,
- архитектурно-градостроительное творчество,
- художественное, драматическое, музыкальное творчество,
- кройка, шитьё и художественная вышивка; вязание и ткацкое дело,
- ювелирное дело,
- кулинарное искусство,
- деревообработка
- художественная резьба по дереву,
- слесарное и медницко-жестяницкое дело,
- художественная ковка металлов,
- автотранспортные объединения,
- школа юных натуралистов,
- биолого-сельскохозяйственные структуры,
- спортивные секции.
17. «ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА» располагает уникальной спортивной базой – стадион, баскетбольные и волейбольные поля, теннисные корты, разновозрастные плавательные бассейны, велотрек, спортивные залы и тренажёрные, массажные кабинеты.

Концепция проекта «Экспериментальной инновационной школы России»:
Новации: Проект «Экспериментальной инновационной школы России» и её производственного ЯДРА «Политехнического центра», охватывает три ступени: начальную, основную и старшую школу. Школа как образовательный институт, должна изжить роль камеры хранения подростков до момента взросления. Образовательная функция государства не имеет ни чего общего с физиологией развития человека. Поглощение знаний наиболее эффективно в раннем возрасте.
В настоящем проекте «Экспериментальной инновационной школы России» заложены следующие новации:
1.Новый тип учебных заведений для системы образования, отвечающий более чем современным требованиям.
2. Новый тип школьных учебных зданий. Здание будущего, второй половины 21 века.
3. В «Инновационной школе» воцарятся дух новаторства во всех сферах; и современные информационные технологии.
4. В «Инновационной школе» органически сочетается деятельность государственных и частных общеобразовательных учреждений, с единым руководством. Требование равенства, будет не просто достигнуто, это по существу – симбиоз государственного и частного секторов общественного развития и бизнеса.

Образовательная система нового поколения.
В общих чертах модель «Экспериментальной инновационной школы России» выглядит так:
1. В школе нет уроков, нет оценок. Нет контрольных работ, нет экзаменов ….. и ещё многого нет, того без чего все, без исключения, и даже мыслить, неспособны. Уроки заменены «Факультативами по образовательным предметам». Нет оценок. Их заменят записи (отметки) в личном образовательном паспорте ученика, об усвоении отдельных разделов учебного материала по предметам. Нет контрольных работ. Нет экзаменов. Они упраздняются, как не нужные, устаревшие понятия.
2. В школе нет привычных классов (речь идёт о привычном делении школьного коллектива на классы). Детские или подростковые микро коллективы (даже разновозрастные) самоформируются вокруг персонального ответственного педагога-наставника (воспитателя консультанта-предметника) в структуре кабинетной системы факультетов.
3. Нет комнат, отведенных классам, для прохождения уроков. Да, для прохождения уроков. Не надо поправлять – «для проведения уроков». Здесь применено точные выражение, отображающие суть проекта. Внедряется обновлённая модель кабинетной системы по предметам.
4. В школе нет привычного учителя, надоевшего детям и особенно подросткам. Хотя имя учителя очень необходимо сохранить. На смену приходит высокопрофессиональный ответственный педагог-наставник (воспитатель консультант-предметник).
5. Нет завучей и расписания уроков. Подходит новое имя – педагог организатор. С совершенно иными обязанностями. (Смотреть «Устав нового типа образовательного учреждения). Кабинетная система в учреждении работает с 8 утра до 21 часа вечера, в непрерывном круглогодичном режиме.
6. Нет самого понятия «общеобразовательная школа». На смену приходит две обновлённые по содержанию обучения системы параллельно сочетаемых программ в двух структурах: – в «Инновационной школе России» и в «Политехническом центре» - системе допрофессионального обучения основам трудовых навыков.
7. Нет промежуточных переводных экзаменов, нет аналога аттестации ЕГЭ, нет такого документа об окончании школы, как аттестат зрелости. Для конкурсантов продолжения обучения в средних профессиональных, средних специальных аттестация будет осуществляться в учебном заведении последующей ступени образования. Куда сочтёт нужным поступать для продолжения обучения, подросток после полного, или частичного освоения программ включённых в Государственный стандарт образования.
Нет такого документа об окончании школы, как аттестат зрелости. На руках у подростка «Личный образовательный паспорт ученика». Охватывающий весь период воспитания и обучения в «Инновационной школе России» и в «Политехническом центре». Речь идёт не о годах просиживания за школьной партой.
При индивидуальном подходе освоения учебного материала заложенного в Государственный стандарт образования, успех может наступить (произойти) за 6-8-9 лет. Но не более одиннадцати.
Сохраняется допустимый гарантированный одиннадцатилетний потолок государственного финансирования детей на цели воспитания и обучения для всех трёх ступеней. Сэкономленные подростком средства, на его воспитании и обучении, в связи с досрочным освоением учебного материала; предусмотренного Государственным стандартом образования; перечисляются на его личный счёт в сбербанке РФ. Таковы персональные стимулы к освоению знаний.
8. Нет методик группового обучения (коллектива из 20-40 учеников в классе).
На смену приходят высокоэффективные формы индивидуального поглощения знаний в процессе воспитания личности в коллективе сверстников-единомышленников.
9. Нет вступительных экзаменов в ВУЗЫ и техникумы. Нет ЕГЭ. Для выпускников инновационной школы, которые не претендуют на обучение в последующих ступенях образовательного процесса ни их аттестация, ни документ об аттестации попросту не нужны. Прием в ВУЗы и техникумы проводится с 1 июня по 20 августа на конкурсной основе при личной явке абитуриента в ВУЗ. Собеседование проводится в любое удобное для абитуриента время в приёмной комиссии ВУЗа. Зачисление проводится с 20 по 30 августа.
Получив на руки приказы о зачислении абитуриент окончательно выбирает один из ВУЗов в которые принимающих абитуриента на обучение. Заявление абитуриенты подают за год, до поступления путём предоставления копии «Личного образовательного паспорта ученика». Будущие абитуриенты уже за год имеют возможность личного контакта с приёмными комиссиями нескольких учебных заведений. ВУЗы обязаны раз в месяц публиковать изменение конкурса претендентов на вакантное место.
В личный образовательный паспорт ученика за каждый год обучения вносится характеристика подписанная тремя лицами инновационной школы: - ответственным педагогом-наставником общеобразовательного цикла, ответственным педагогом-наставником «Политехнического центра» и педагогом-организатором дополнительного образования по интересам.
Личный образовательный паспорт является собственностью ученика, хранится в его семье и не утрачивает силы в течение 15 лет со дня окончания инновационной школы. Что дает право гражданину продолжить обучение на последующих ступенях образования в любое время, когда у гражданина возникла такая потребность.
10. Упраздняется привычное понятие каникул. - Воспитательный процесс в «Экспериментальной инновационной школе России» и в «Политехническом центре» организован и осуществляется непрерывно и круглогодично.
- Построение воспитательно-образовательного процесса полностью является, прерогативой образовательного учреждения. Время активного досуга (Когда воспитательный процесс – туризм, экскурсии оздоровительный отдых, спортивные мероприятия, связаны с выездом за пределы мест проживания, праздники и … неизбежно прерывают образовательный процесс, планируются и контролируются Педагогом-организатором учреждения).
- Привычный календарь начала активации образовательного процесса 1 сентября и перехода на прекращение обязательных учебных консультаций по предметам 25 мая, дня подведения итогов усвоения учебного материала.
- На эту дату подводятся итоги освоения учебного плана, вносится характеристика за истекший учебный год.
- Финансирование образования каждого обучающегося индивидуально, помесячно, круглогодично.
11. Вводится понятие - внеучебная работа с обучающимися. - В целях повышения роли воспитательного процесса, вводится понятие - внеучебная работа с обучающимися. - Финансовый план предусматривает на эти цели индивидуально на каждого обучающегося денежные средства, которые один раз, в год, начиная с возраста 10 лет, на 1 июня перечисляются на личный счёт обучающегося в сбербанке РФ.
Эти средства могут быть получены только целевым назначением на цели коллективного туризма, экскурсий оздоровительного отдыха, спортивных мероприятий, связанных с выездом за пределы мест проживания, но включенных в план образовательного учреждения.


Последний раз редактировалось Александр Борисов 15 окт 2016, 18:58, всего редактировалось 1 раз.

Вернуться к началу
 Профиль Отправить личное сообщение Отправить email  
 
СообщениеДобавлено: 15 окт 2016, 18:55 
Не в сети

Зарегистрирован: 17 фев 2010, 20:26
Сообщения: 35
«Принят»
Собранием учредителей
Протокол №1
от «___» ____________2018 г.
УСТАВ
международной «Экспериментальной
инновационной школы России» школы будущего.
Московская область
2015
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Государственное образовательное учреждение – «Международная Экспериментальная инновационная школа России» (в дальнейшем сокращенно "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА") регистрируется в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" №2015-ФЗ от 13.01.2015г., и настоящим Уставом.
Создание в России "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" осуществляется в соответствии со специальным Федеральным законом № ___ от 13.01.2018 г., принятым государственной Думой РФ
1.1.01 Учредителем "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" является:
Юридическое лицо: «Министерство образования Российской Федерации».
Юридический адрес "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ": 249951, г. Москва;
1.2 "УЧРЕЖДЕНИЕ" является юридическим лицом, имеет обособленное имущество, самостоятельный баланс, счет в банке, круглую печать со своим наименованием и символикой, эмблему, штампы, бланки и другие необходимые реквизиты.
1.3. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" является государственным учебно-научным экспериментальным базовым образовательным учреждением Министерства образования Российской Федерации предоставляющим бесплатные и платные образовательные услуги; организующими досуг, внеучебную работу и индивидуальный учебно-воспитательный процесс с детьми и подростками, на основе как государственной, смешанной, так и частной собственности.
"ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" осуществляет научную деятельность в сфере общего среднего и начального профессионального образования.
1.5 "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" включает в себя пять кластеров, или состоит из пяти структурных подразделений:
1.5.1. Головная "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" в центре России в г. Москве. Юридический адрес: 249951, г. Москва;
1.5.2. Научный центр экспериментальной инновационной школы России на площадке научного городка Новосибирского отделения Российской Академии наук. Юридический адрес: 249951, г. Новосибирск; Академический городок Новосибирского отделения Российской Академии наук.
1.5.2. Городская "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" (как вариант для средних и малых городов РФ или Районная "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" Как вариант для крупных городов или районных центров) Применительно, к примеру - городская "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" в г. Новочеркасске Ростовской области на площадке посёлка Хотунок. Юридический адрес: 249951, г. Новочеркасск Ростовской области.
1.5.2. Сельская "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" (Как вариант для сельских поселений). Применительно, к примеру, в селе Бестужево Устьянского района Архангельской области на площадке в низине за Шалимовой горой. Юридический адрес: 165250, село Бестужево Устьянского района Архангельской области.
1.5.2. «Международная «Экспериментальная инновационная школа России» (Как вариант образовательного международного детско-юношеского курорта). Применительно к примеру, как совместная российско-абхазская международная экспериментальная инновационная школа. На площадке бывшего гудаутского пансионата в г. Гудаута (Бамборы). Юридический адрес: 249951, Республика Абхазия г. Гудаута, пос. Бамборы.
Все пять кластеров объединены в одно юридическое лицо - государственное образовательное учреждение «Экспериментальная инновационная школа России» с перечисленными отделениями.
1.6. Все пять структурных подразделения "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" являются юридическими лицами, действующими на основании доверенности головной "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"
1.7. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" в целом и все её структурные подразделения обладает хозяйственной самостоятельностью и осуществляет свою деятельность на принципах полного хозрасчета, самоокупаемости, самофинансирования и самоуправления.
В этих целях "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" занимается:
- осуществляет образовательный процесс
- хозяйственной, производственной, посреднической и коммерческой деятельностями;
- профилактикой, предупреждением, предотвращением процессов ведущих к развитию безнадзорности среди подростков;
- трудовым обучением и профессиональной ориентацией подростков;
- воспитательным процессом и внешкольной работой со школьниками;
- общественной деятельностью в подростковой и молодежной среде;
- благотворительной деятельностью в отношении подростков нуждающихся в попечительстве.
Внешкольная работа и учебно-воспитательный процесс в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" осуществляется бесплатно.
1.8. Все структурные подразделения «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ» в составе материальной базы имеют пансионаты для проживания иногородних обучающихся подростков. Содержание пансионатов осуществляется за счёт «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ».
1.9. Комплекс "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" открыт для вступления в него самостоятельных предпринимателей на основе договора о совместной деятельности.
Вступающие в "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ" юридические лица, обязательно должны носить характер учебного производства для подростков и осуществлять обучение начальным трудовым навыкам на принципах наставничества.
Взаимоотношения с такими партнерами строятся на договорной и контрактной основе.
1.10. Деятельность «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ» как подросткового ученического коллектива, строится на принципах гуманизации и гуманитаризации, свободы и ответственности, демократизации, доступности, преемственности, многоукладности, альтернативности, открытости и развивающего характера обучения и воспитания.
1.11. «ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА» в своей деятельности, принимая участие в воспитании подрастающего поколения, руководствуется общечеловеческими принципами.
Воспитательный процесс строится с учетом местных социально-экономических условий, региональных особенностей, опираясь на историческое, культурное наследие, традиции и уклад жизни коренного населения.
2. БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРИ СОЗДАНИИ
«МЕЖДУНАРОДНОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ШКОЛЫ РОССИИ».
2.1. Ставится задача в качестве базовых принципов признать необходимость на государственном уровне:
- в кратчайшее время переориентировать школьный образовательный процесс на обязательное освоение обучающимися в течение 9 лет начальных профессиональных навыков и знаний в определённой области по персональному интересу школьника;
- перевести
- не повторять на государственной экспериментальной базе тех ошибок, которые являлись и являются традиционными как в советской школе СССР, так и в российской;
2. Н
3. Продолжительность обучения «Экспериментальной инновационной школе России» образовательного проекта школы будущего сокращается:
- в начальной школе до 2 лет обучения - (что соответствует 1-2 классам современной общеобразовательной школы);
- в общеобразовательной школе с профессиональным уклоном до 5 лет - (что соответствует 5-8 классам современной общеобразовательной школы)
- в специальной школе начального профессионального обучения до 2 лет - (что соответствует 10-11 классам современной общеобразовательной школы).
Общий цикл обучения школьников составляет 9 лет. Для отстающих в обучении допускается продление срока обучения не более чем на 2 года. После чего считается, что обучаемый прослушал курс общего среднего образования.
4. Упраздняется деление контингента обучающихся на классы. Вводится понятие разновозрастные формирования обучающихся в группы под руководством наставника-педагога по предметным циклам организации воспитателно-образовательного процесса.
Отношение школьника к формированию
Упраздняется формулировка - ученик энного класса. Вводится формулировка соответственно:
- ученик первого года обучения;
- ученик второго года обучения;
- ученик третьего года обучения;
- ученик четвёртого года обучения;
- ученик пятого года обучения;
- ученик шестого года обучения;
- ученик седьмого года обучения;
- ученик восьмого года обучения;
- ученик девятого года обучения.
5. Обучающиеся после второго года обучения
6. «Экспериментальная инновационная школа России» не устанавливает возрастного начала обучения в комплексе. Одарённые дети могут поступать на обучение в специализированные подразделения «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ». Такие как:
- воспитание детей;
- изобразительное искусство,
- архитектурно-градостроительное творчество,
- художественное, драматическое, музыкальное творчество,
- кройка, шитьё и художественная вышивка; вязание и ткацкое дело,
- ювелирное дело,
- кулинарное искусство,
- деревообработка - художественная резьба по дереву,
- слесарное и медницко-жестяницкое дело,
- художественная ковка металлов,
- автотранспортные объединения,
- школа юных натуралистов,
- биолого-сельскохозяйственные структуры,
- спортивные секции,
7. «ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА» располагает уникальной спортивной базой – стадион, баскетбольные и волейбольные поля, теннисные корты, разновозрастные плавательные бассейны, велотрек, спортивные залы и тренажёрные, массажные кабинеты.
3. В ОБЩИХ ЧЕРТАХ ИННОВАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ
«МЕЖДУНАРОДНОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ШКОЛЫ РОССИИ»
ВЫГЛЯДИТ ТАК:
3.1. В школе нет уроков, нет оценок. Нет контрольных работ, нет экзаменов ….. и ещё многого нет, того без чего все, без исключения, и даже мыслить, неспособны.
- Уроки заменены «Факультативами по образовательным предметам».
- Нет оценок. Их заменят записи (отметки) в личном образовательном паспорте ученика, об усвоении отдельных разделов учебного материала по предметам.
- Нет контрольных работ. Нет экзаменов. Они упраздняются, как не нужные, устаревшие понятия.
3.2. В школе нет привычных классов (речь идёт о привычном делении школьного коллектива на классы).
- Детские или подростковые микро коллективы (даже разновозрастные) самоформируются вокруг отдельного воспитателя консультанта-предметника (устаревшее понятие педагог) в структуре кабинетной системы.
3. Нет комнат, отведенных классам, для прохождения уроков. Да, для прохождения уроков. Не надо меня поправлять – «для проведения уроков». Я применяю точные выражения, отображающие суть моего проекта.
- Внедряется обновлённая модель кабинетной системы по предметам.
4. В школе нет привычного и надоевшего детям и особенно подросткам учителя. Хотя имя учителя очень необходимо сохранить.
- На смену приходит профессиональный воспитатель консультант-предметник. Хотя имя учителя очень необходимо сохранить.
5. Нет завучей и расписания уроков.
- Подходит новое имя – педагог организатор. С совершенно иными обязанностями. (Смотреть «Устав нового типа образовательного учреждения).
- Кабинетная система в учреждении работает с 8 утра до 21 часа вечера, в непрерывном круглогодичном режиме.
6. Нет самого понятия «школа».
- На смену приходит обновлённое понятие – «Политехнического центра».
7. Нет выпускных экзаменов, нет ЕГЭ, нет такого документа об окончании школы, как аттестат зрелости.
- Аттестация будет осуществляться в учебном заведении последующей ступени образования. Куда сочтёт нужным поступать для продолжения обучения, подросток после полного, или частичного освоения программ включённых в Государственный стандарт образования.
- Нет такого документа об окончании школы, как аттестат зрелости.
- На руках у подростка «Личный образовательный паспорт ученика». Охватывающий весь период воспитания и обучения в «Политехническом центре». Речь идёт не о годах просиживания за школьной партой.
- При индивидуальном подходе освоения учебного материала заложенного в Государственный стандарт образования, успех может наступить (произойти) за 6-8-11 лет. Но не более одиннадцати.
- Сохраняется допустимый гарантированный одиннадцатилетний потолок государственного финансирования детей на цели воспитания и обучения для всех трёх ступеней.
- Сэкономленные подростком средства, на его воспитании и обучении, в связи с досрочным освоением учебного материала; предусмотренного Государственным стандартом образования; перечисляются на его личный счёт в сбербанке РФ. Таковы персональные стимулы к освоению знаний.
8. Нет методик группового обучения (коллектива из 20-40 учеников в классе).
- На смену приходят высокоэффективные формы индивидуального поглощения знаний в процессе воспитания личности в коллективе сверстников-единомышленников.
9. Нет вступительных экзаменов в ВУЗЫ и техникумы. Нет ЕГЭ.
- Прием осуществляется на основании Личного образовательного паспорта ученика. - В паспорте воспитанника за каждый год обучения вносится характеристика подписанная тремя лицами. - Приём в ВУЗы и техникумы проводится с 1 июня по 30 августа на конкурсной основе при личной явке абитуриента в ВУЗ, в любое удобное для него время в процессе собеседования с приёмной комиссией ВУЗа.
Заявление абитуриенты подают за год, до поступления путём предоставления копии «Личного образовательного паспорта ученика». ВУЗы обязаны раз в месяц публиковать изменение конкурса.
10. Упраздняется привычное понятие каникул.
- Воспитательный процесс в «Политехническом центре» организован и осуществляется непрерывно и круглогодично.
- Построение воспитательно-образовательного процесса полностью является, прерогативой образовательного учреждения. Время активного досуга (Когда воспитательный процесс – туризм, экскурсии оздоровительный отдых, спортивные мероприятия, связаны с выездом за пределы мест проживания, праздники и … неизбежно прерывают образовательный процесс, планируются и контролируются Педагогом-организатором учреждения).
- Привычный календарь начала активации образовательного процесса 1 сентября и перехода на прекращение обязательных учебных консультаций по предметам 25 мая, дня подведения итогов усвоения учебного материала.
- На эту дату подводятся итоги освоения учебного плана, вносится характеристика за истекший учебный год. - Финасирование образования каждого обучающегося индивидуально, помесячно, круглогодично.
11. Вводится понятие - внеучебная работа с обучающимися.
- В целях повышения роли воспитательного процесса, вводится понятие - внеучебная работа с обучающимися.
- Финансовый план предусматривает на эти цели индивидуально на каждого обучающегося денежные средства, которые один раз, в год, начиная с возраста 10 лет, на 1 июня перечисляются на личный счёт обучающегося в сбербанке РФ. Эти средства могут быть получены только целевым назначением на цели коллективного туризма, экскурсий оздоровительного отдыха, спортивных мероприятий, связанных с выездом за пределы мест проживания, но включенных в план образовательного учреждения.
4. ЦЕЛИ "УЧРЕЖДЕНИЯ".
4.1. Кардинальное обновление содержания образования – главная задача модернизации
«ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ».
4.1.Основные цели «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ»:
- создать материальную базу многоотраслевого учебного производства, дополняющее государственные образовательные структуры;
- разработать и внедрить по месту дислокации структурных подразделений рентабельные многоотраслевые учебные производства и действенную систему профориентации школьников;
- решить задачи выпуска товарной продукции руками подростков, в процессе до профессионального обучения;
- создать рабочие места для подростков, прервавших обучение по различным причинам, предоставить им возможность пройти начальную допрофессиональную подготовку под руководством квалифицированного наставника, при широком использовании нетрадиционных методов воспитания;
- дополнить сеть образовательных учреждений государственной системы образования, негосударственными образовательными структурами, предоставляющими бесплатные и платные образовательные услуги, организующими досуг, внеучебную работу и индивидуальный учебно-воспитательный процесс с подростками, на основе частной собственности;
- разрабатывать, внедрять, совершенствовать и развивать инфраструктуру сети учебных производств для школьников в городе (районе);
-
- осуществлять комплекс мероприятий направленных на профилактику, предупреждение, предотвращение процессов ведущих к развитию безнадзорности среди подростков;
5. ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ»:
5.1. Задачи «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ»:
- создание благоприятных условий для добровольного общественно-полезного, производительного труда подростков; их приобщение к труду, обеспечивающего возможности подростку содержать себя;
- профессиональная ориентация подростков;
- удовлетворение подростков в самообразовании и получении дополнительных знаний и умений, превышающих уровень обязательных требований;
- участие в научном, производственном, правовом, финансовом, материально-техническом и ином обеспечении проектов и программ развития образования;
- создание благоприятных условий для выявления и развития индивидуальных способностей и наклонностей подростков;
- создание благоприятных условий для всестороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей подростков в самообразовании и получении дополнительного образования; умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности;
- всемерного раскрытия ее способностей; формирования гуманистических ценностей и творческого мышления; выработки у молодых людей осознанной гражданской позиции, готовности к самостоятельной жизни, труду и социальному творчеству, способностей участвовать в демократическом самоуправлении;
- участие в разработке и внедрении альтернативных методов содержания, воспитания и индивидуального трудового обучения подростков;
- участие в отработке методик негосударственных образовательных учреждений, нацеленных на спасение детей, подвергшихся влиянию, ведущему к формированию аморальной, социально-опасной личности;
- участие в защите прав и интересов несовершеннолетних, попавших в тяжелые условия неблагополучного детства, с разрушенной семьей, подростков нуждающихся в попечительстве;
- участие в создании структур социально-правовой защиты детства особенно подростков с не сложившейся судьбой; создании специализированных рабочих мест для таких подростков, в целях приобретения ими трудовых навыков и приобщения их к производительному труду;
- участие в разработке, финансировании и внедрении проектов психофизической и нравственной реабилитации, социально и производственно-творческой адаптации выпускников детских домов, интернатов, детских исправительных колоний;
- привлечение финансовых средств на создание программ и проектов благотворительности; на оказание различных видов материальной помощи выпускникам детских домов, интернатов;
- привлечение средств на создание специализированных рабочих мест и производственно-творческих структур для труда выпускников детских домов, на ведение жилищного строительства для решения жизненно важных проблем детей, выходящих из-под опеки;
- разработка проекта строительства комплекса и реализация концепции городского политехнического центра многоотраслевого учебного производства для школьников.
6. ПОНЯТИЕ «ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ЦЕНТРА»
В СТРУКТУРЕ "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"
6.1. С целью реального и действенного перевода общего образования на рельсы начального профессионального обучения в экспериментальной школе впервые во всех кластерах будут построены производственные цеха многоотраслевого учебного производства – «ПОЛИТЕХНИЧЕСКИ ЦЕНТР» - принципиально новый тип образовательного учреждения.
6.2. «ПОЛИТЕХНИЧЕСКИ ЦЕНТР» в комплексе сыграет роль стержня «Экспериментальной инновационной школы России». Этому подразделению будет отведена ведущая роль воспитательно-образовательного процесса в школе будущего.
4.3. В структуре «ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ЦЕНТРА» могут быть построены и созданы:
- производственные хозрасчетные цеха,
- ремонтно-строительные бригады,
- строительные участки,
- школьные кооперативы,
- коммерческие службы,
- надомные мастерские,
и другие производственного характера формирования, в числе которых поощряются индивидуальные специалисты различных профилей, организующие трудовую деятельность с подростками в собственных мастерских.
4.4. Предполагается, что именно «ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ЦЕНТР» окажется способным быть самоокупаемым и самофинансируемым. С этой целью «ПОЛИТЕХНИЧЕСКОМУ ЦЕНТРУ» предоставляется право юридического лица в составе «Экспериментальной инновационной школы России» как структурное подразделение.
6.5. Набор
7. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ "МЕЖДУНАРОДНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ РОССИИ"
В АБХАЗИИ В ГОРОДЕ ГУДАУТА.
7,1. В проект «Экспериментальной инновационной школы России» включено строительство специализированного причерноморского кластера:
- вариант образовательного международного курорта. Применительно как совместная "Российско-абхазская международная экспериментальная инновационная школа". На площадке бывшего гудаутского пансионата в г. Гудаута (Бамборы).
7.2. Абхазский вариант будет дополнен реабилитационно-оздоровительным комплексом на Черноморском побережье, для российских школьников на 1000 мест. И гостиничным пансионатом на 500 мест для контингента Международной школы педагогического мастерства. Гостиничный пансионат необходим также, и для размещения участников постоянно функционирующего международного педагогического форума образовательных инноваций и технологий. Для проведения целого ряда мероприятий Международного уровня.
5.3. Учебный процесс в Абхазском структурном подразделении «Международной экспериментальной инновационной школы России» на 1000 школьников Абхазии и 1000 российских школьников, будет функционировать круглогодично в отличие от школ РФ.
5.4. В Абхазском структурном подразделении предусмотрена ротация российских обучающихся в три потока с 01 сентября по 31 декабря, с 01 января по 31 мая и с 01 июня по 31 августа. В каждом потоке Абхазский комплекс примет на обучение по 1000 российских школьников.
5.5. Отбор на обучение в Абхазский комплекс предполагается на конкурсной основе со всех регионов России в ходе региональных олимпиад, конкурсов, фестивалей. Это является прерогативой Министерства образования России. Конкурсанты победители региональных олимпиад, конкурсов, фестивалей получают путёвку Министерства образования России.
5.6. В летний поток с 01 июня по 31 августа регионам России рекомендуется в состав групп включать и учащихся начальной школы.
5.7. Транспортные расходы на перемещение конкурсантов победителей к месту обучения в Абхазию в город Гудаута и обратно возлагаются на Министерство образования России.
7.8. Российские школьники в Абхазском комплексе будут проживать в трёхместных гостиничных номерах «ПАНСИОНАТА», будут обеспечены четырёхразовым питанием и всем набором бытовых услуг.
8. ПРАВА «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ»:
8.1. Для реализации уставных задач "УЧРЕЖДЕНИЕ" имеет право:
- учреждать в установленном порядке представительства, дочерние предприятия и филиалы;
- создавать структурные подразделения с правом юридического лица, развивать собственную инфраструктуру за счет средств внутрихозяйственного расчета;
- заключать договоры, сделки; осуществлять производственную, посредническую, коммерческую, и хозяйственную деятельность;
- быть истцом и ответчиком в суде;
- приобретать, отчуждать, брать в аренду землю, здания, сооружения, предприятия, транспортные средства и иное движимое и недвижимое имущество;
- проводить кредитные, вексельные и банковские операции;
- привлекать к работе отечественных и иностранных специалистов, формировать временные творческие коллективы;
- разрабатывать и реализовывать программы социальной помощи и благотворительности.
-
9. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ.
9.1. «Экспериментальная инновационная школа России» является моделью школы третьего тысячелетия. Этот эксперимент должен состояться немедленно. Модель школы должна быть рождена до 2050 года и опережать развитие на планете не менее чем на 50 лет.
9.2. В экспериментальную модель инновационной школы России должны быть заложены самые прогрессивные идеи образовательного процесса, нашедшие поддержку мировой общественности уже сегодня.
9.3. Такой моделью является уже состоявшаяся и апробированная «Школа 2100»
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
В «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ»:
10.1. Методические основы профильного обучения в «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ», впервыебудут основываться, на базовом и профильном уровнях. Что обеспечивает возможность постепенного перехода к профильному обучению на ступени старшей школы. То есть будут учтены требования государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, как федерального компонента обучения.
«Профильное обучение – это средство дифференциации и индивидуализации образования, которое позволяет более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями, в том числе в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания ими индивидуальной образовательной траектории» обучаемых.
10.2. Переход к профильному обучению позволяет:
- создать условия для дифференциации содержания образования старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;
- обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;
- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;
- обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.
5.4. В старшей школе обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История, Физическая культура, а также интегрированные учебные предметы Обществознание (включая экономику и право) и естествознание. Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору.
Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения.
Так, физика, химия, биология являются профильными учебными предметами в естественнонаучном профиле; литература, русский язык и иностранный язык – в филологическом профиле; обществоведение, право, экономика и др. – в социально-экономическом профиле и т.д.
При профильном обучении учащийся выбирает не менее двухучебных предметов на профильном уровне. В случае, если предметы Математика, Русский язык, Литература, Иностранный язык, История и Физическая культура, входящие в инвариантную часть федерального базисного учебного плана, изучаются на профильном уровне, то на базовом уровне эти предметы не изучаются.
Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонентагосударственного стандарта общего образования на старшей ступени обучения.
Реальное наполнение этого стандарта формирует сама «ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА»,
складывая его из «кирпичиков» различных учебных предметов, исходя из своих условий и интересов учащихся.
При этом сохраняется возможность и так называемогоуниверсального (непрофильного) обучения, близкого к нынешнему традиционному Базисному учебному плану школы.
5.5. Часы, отведенные на региональный(национально-региональный)компонент и компонент образовательного учреждения, на всех ступенях обучения могут использоваться как для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента стандарта, так и для введения новых учебных предметов, факультативов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов и практикумов, проведения индивидуальных и групповых занятий, для организации обучения по индивидуальным образовательным программам и самостоятельной работы обучающихся в лабораториях, библиотеках, музеях.
5.6. В IX классе часы регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения рекомендуется отводить на организацию предпрофильной подготовки учащихся.
На старшей ступени обучения из компонента образовательного учреждения формируются так называемые элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору учащихся.
Элективные учебные предметы выполняют три основные функции:
1) развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;
2) «надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным;
3) удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности. Внутри каждой ступени обучения федеральный компонент государственного образовательного стандарта дается по учебным предметам. Образовательные стандарты учебных предметов включают в себя три блока:
10.6. Внутри каждой ступени обучения федеральный компонентгосударственного образовательного стандарта дается по учебным предметам. Образовательные стандарты учебных предметов включают в себя три блока:
- цели изучения учебного предмета;
- обязательный минимум содержания основных образовательных программ;
- требования к уровню подготовки выпускников.
11. НАПРАВЛЕНИЕ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ»,
ОБЪЕКТЫ ТРУДА ПОДРОСТКОВ.
5.1. Направления и виды деятельности в «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ», определяются на основе заинтересованности подростков при наличии наставников-производственников и наличия соответствующей материальной базы.
5.2.Основными направлениями производственной деятельности в «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ» будут:
- слесарное дело, знакомство со станочным оборудованием;
- столярное дело, деревообработка;
- слесарное дело, знакомство со станочным оборудованием;
- автодело, и ремонт автомобилей;
- радиоэлектроника и компьютерная техника;
- кройка и шитье, бытовые услуги населению;
- поварское дело, переработка сельхозпродукции;
- сельскохозяйственное производство;
- кролиководство, птицеводство;
- цветоводство, растениеводство, ведение парникового хозяйства;
- уход за лесными угодьями, лесоразведение, участие в хозяйственной деятельности местного лесничества;
- заготовка, закупка, переработка, хранение и сбыт продукции сельскохозяйственного производства;
- народные ремесла и кустарный промысел не запрещенные действующим законодательством;
- заготовка, закупка, переработка и реализация ягод, грибов и других не запрещенных законодательством продуктов, сырья и материалов природного, сельскохозяйственного или промышленного происхождения;
- строительное производство, капитальный ремонт;
- транспортные услуги, организация торговли, посреднические услуги предприятиям и частным лицам;
- коммерческая, посредническая и другие виды деятельности, не запрещенные действующим законодательством.

6.ЧЛЕНСТВО ПОДРОСТКОВ В «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ»,
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
6.1. Коллектив «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ», это коллектив с очень гибкой формой само участия и самоутверждения, складывающийся годами.
6.2. Основной формой причастности к коллективу «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ», является официальное зачисление на обучение, с обязательным систематическим посещением и участием в практических делах коллектива за весь период обучения.
В связи с прекращением обучения вправе посещать «ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ», с целью установления дружеских контактов, обмена мнениями и регулярного общения.
6.3. В момент зачисления обучающимся выдается ученический билет. Членство в «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ», оформляется в рабочем порядке регистрацией личности.
6.4. Помимо основной формы причастности личности к "УЧРЕЖДЕНИЮ" (членство в "УЧРЕЖДЕНИИ") у подростков и молодежи города могут устанавливаться с "УЧРЕЖДЕНИЕМ" (Политехническим центром) другие взаимоотношения, как-то:
- свободное посещение «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ», принятие участия в проведении "УЧРЕЖДЕНИЕМ" отдельных мероприятий в качестве участника, слушателя, зрителя;
- установление дружественных отношений с коллективом «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ», моральная поддержка «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ», участие в отдельных наиболее значительных его мероприятиях, оказание разовой помощи «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ»;
- материальная разовая или регулярная поддержка в форме добровольных пожертвований;
- наставничество над отдельными подростками со сложной судьбой или сложными семейными отношениями;
- кураторство над отдельными подразделениями, кружками, секциями, студиями, филиалами «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ», непосредственное руководство их работой.
6.5. «ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА», имеет как фиксированный контингент обучающихся, так и не фиксированный контингент посещающих.
Документальный учет в «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ», осуществляется в обязательном порядке.
6.7. Территориальных ограничений для обучающихся и посещающих, «ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА», не устанавливает.
Территориальное развитие инфраструктуры используется как единый воспитательно-образовательный комплекс.
6.8. В отдельных случаях, отношения между «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ», и родителями регулируются родительским договором.
6.9. Запреты на посещение «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ», полностью исключены.
6.10. В «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ», НЕ могут быть применены меры дисциплинарного воздействия, путем исключения подростка.
6.12. Подростки (как посещающие, так и обучающиеся в «ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ», имеют право:
- беспрепятственно посещать «ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛУ», и все его непроизводственные подразделения и филиалы;
- участвовать во всех мероприятиях «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ», и выражать свое мнение по программам их проведения;
- приводить на мероприятия своих сверстников и товарищей;
- участвовать в дискуссиях за круглым столом, открыто высказывать свою точку зрения, позицию;
- получать бесплатные и платные услуги.
6.13. Обучающиеся и работающие в «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ», имеют дополнительные права:
- получать образовательные услуги на льготной основе;
- получать знания и практические навыки в специализированных производственных подразделениях всей инфраструктуры «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ», соответствующие современному уровню развития науки, техники, культуры, посредством поселения на весь период обучения в филиалах, с обеспечением за счет средств хозрасчетного подразделения в чьей юрисдикции оно зафиксировано;
- обучаться по индивидуальным графикам под руководством наставников за счет средств «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ»;
- избирать и быть избранным в органы подросткового самоуправления, участвовать в решении важнейших вопросов деятельности «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ»;
- принимать участие в творческой и производственной деятельности «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ»;
- менять форму обучения, беспрепятственно переходить из одного структурного подразделения в другое;
- обжаловать исполнительному директору и педагогу-организатору «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ» действия руководителей подразделений, ущемляющих их интересы;
- критиковать и предавать гласности неправомерные действия членов ученического Совета, лидеров подразделений, своих сверстников.
6.14. Обучающимся и работающим подросткам «ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА» рекомендует:
- развивать свои интересы в науке, технике, литературе, искусстве, укреплять свой авторитет через знания, умения, способности и навыки;
- передавать сверстникам (особенно младшим друзьям) свой интерес к знаниям и ответственное отношение к взятым обязательствам;
- привлекать сверстников к общественной работе, настраивать их на уважение старших и заботливое отношение к младшим, поиска путей положительного влияния на нарушителей правопорядка;
- быть в поиске самого себя, своего места в жизни, реализуя свои интересы и увлечения в подразделениях «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ»;
- отчитываться о результатах своей работы перед коллективом своего подразделения;
- дорожить честью «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ» беречь и умножать её традиции, отстаивать её интересы;
- популяризировать «ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ» по месту жительства, вовлекать в «ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ» друзей, особенно тех подростков, чья жизнь и семья не сложились благополучными;
- беречь помещение, оборудование и имущество «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ», нести материальную ответственность за причиненный ущерб.
7. ПОРЯДОК И УСЛОВИЯ ДОБРОВОЛЬНОГО ТРУДА
ОБУЧАЩИХСЯ В «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ»
7.1. Труд подростков осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" №2015-ФЗ от 13.01.2015г.
7.2. Работа подростков в «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ» организуется как:
- постоянная, для учащихся, исключенных из государственного общеобразовательного учреждения по решению органа управления, для подростков с непогашенной судимостью, для подростков, самостоятельно прервавших обучение;
- временная;
- постоянная по совместительству в свободное от учебы время и по выходным дням;
- разовая, аккордная, с выплатой немедленно по выполнению объема работы.
7.3. К работе допускаются подростки, достигшие 14-летнего возраста.
7.4. Подростки, желающие поступить на работу, подают личное заявление с согласием на нем одного из родителей или лица, заменяющего его, и медицинскую справку о состоянии здоровья.
Подростки могут расторгнуть договор или изменить специализацию. Работа подростков также прекращается по письменному заявлению одного из родителей или заменяющего его лица, либо на основании медицинского заключения о состоянии здоровья, препятствующего продолжению работы, а также по инициативе образовательного учреждения.
7.5. Подросткам поручается работа, не причиняющая вреда здоровью, нормальному развитию и не приносящая ущерба посещаемости занятий.
Несовершеннолетние не допускаются к работе с вредными и опасными условиями труда, на которых запрещается применение труда лиц моложе 18 лет. Они не привлекаются к работам в ночное время, в выходные дни, а также к работам сверх рабочего времени, обусловленного уставом.
7.6. Продолжительность рабочего времени не может превышать:
- для учащихся в возрасте от 16 до 18 лет - 36 часов в неделю с 6-ти часовым рабочим днем;
- для учащихся от 14 до 16 лет - 24 часа в неделю при 4-х часовом рабочем дне.
В течение учебногопериода продолжительность еженедельного рабочего времени учащихся не может превышать половины максимальной продолжительности рабочего времени, предусмотренной для учащихся соответствующего возраста.
По просьбе учащихся им может предоставляться работа на условиях неполной рабочей недели по гибкому графику, а также на дому с возможными перерывами в дни напряженных учебных занятий.
7.7. Труд учащихся организуется на основе бригадной формы в составе одного из подразделений только под руководством наставника или непосредственно руководителя подразделения.
Руководитель подразделения:
- обеспечивает на рабочих местах обучащихся полное соблюдение действующих норм и правил по гигиене труда;
- проводит обязательный инструктаж по технике безопасности на рабочем месте;
- прикрепляет к подросткам опытных наставников;
- вовлекает учащихся в общественно-производственную жизнь подразделения, проводит воспитательный процесс, профориентационную работу и экономическую учебу;
- несет персональную ответственность за жизнь и здоровье несовершеннолетних.
7.8. Любые производственные структуры в «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ» создают энтузиасты-подвижники на принципах свободного предпринимательства на контрактной материальной базе.
7.9. Руководители подразделений:
- наделяются всеми правами и полномочиями, в реализации собственной программы со своим ученическим коллективом;
- принимают любые решения в вопросах развития своего подразделения не противоречащие данному Уставу;
- своими силами осуществляют оборудование, оснащение, обустройство своих подразделений.
7.10. Наставнику, руководителю подразделения, прекратившим с «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ» трудовые отношения, возвращаются средства, вложенные ими в развитие материальной базы подразделения по контракту при условии, что эта материальная база необходима для дальнейшей деятельности «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ».
Структурные подразделения и их материальная база не могут отчуждаться от «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ» ни по чьей инициативе.
С коллективом, пожелавшим прекратить трудовые отношения, осуществляется полный перерасчет, выплачивается компенсация.
7.11. Организация и оплата труда строятся с учетом конечных результатов работы. Индивидуальные заработки определяются их трудовым вкладом и размером той части хозрасчетного дохода, которая направляется на оплату труда.
8. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА, УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
И ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОБУЧАЮЩИХСЯ.
8.1. Организация внеучебной работы с подростками и учебно-воспитательного процесса в хозрасчетных подразделениях «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ» строится на педагогическом выборе руководителем подразделения средств, форм, методов воспитания и обучения, обеспечивающих удовлетворение творческих и дополнительных образовательных потребностей подростков.
8.2. Хозрасчетные подразделения открываются только по инициативе создателя - руководителя подразделения, при наличии необходимой материально-технической базы, экономически обоснованной самоокупаемости, или при наличии финансовых возможностей «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ» содержать убыточные подразделения.
8.3. Деятельность подростков в подразделениях осуществляется в разновозрастных смешанных объединениях по интересам (факультатив, кружок, секция, студия, ансамбль, театр, кооператив, производственное, коммерческое формирование и др.).
Каждый подросток имеет право заниматься в нескольких подразделениях, менять их.
При приеме в спортивные, спортивно-технические, туристские, производственные подразделения предоставляется заключение поликлиники о состоянии здоровья подростка.
В работе подразделения могут участвовать совместно с учащимися и их родители.
8.4. «ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА» может создавать свои подразделения в образовательных учреждениях городской сети образования, на предприятиях и в организациях на основе договора, а также по месту жительства подростков; а также использовать материальную базу других, ранее созданных, структурных подразделений «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ».
8.5. Режим работы «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ» круглогодичный, круглосуточный, без выходных и праздничных дней, с 7 утра до 21 часа, наращивая объем воспитательных услуг в летний период.
8.6. «ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА» организует и проводит массовые мероприятия, создает необходимые условия для совместного труда, отдыха, общения подростков и их родителей.
8.7. «ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА» осуществляет поиск современных форм работы, поддерживает социально значимые инициативы и движения.
8.8. Производственные подразделения, имеющие квалифицированные кадры и необходимую материально-техническую базу могут осуществлять индивидуальное производственное обучение подростков, их производственную практику, а также выполнять заказы предприятий, организаций, учреждений, индивидуальных заказчиков по изготовлению изделий, выполнению работ, услуг, необходимых району; при этом тематика и содержание работ должны способствовать творческому развитию подростков.
8.9. По прямым договорам «ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА» с предприятиями и организациями подросткам, сдавшим квалификационные экзамены и прошедшим квалификационные испытания, выдаются свидетельства (удостоверения) о присвоении квалификации (разряда, класса, категории) по профессии.
8.10. В «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ» ведется методическая работа на альтернативной основе, направленная на поиск нестандартных, по содержанию, форм и методов воспитательных воздействий.
9. ТРУДОВОЙ КОЛЛЕКТИВ «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ»
И ЕГО ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С "УЧРЕДИТЕЛЯМИ".
9.1. Все работающие в «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ» составляют трудовой коллектив Комплекса в целом.
9.2. Высшим органом самоуправления в трудовом коллективе является конференция трудового коллектива. Конференция проводится не реже одного раза в год.
9.3. Управление трудовым коллективом осуществляется на основе принципа демократии, гласности, открытости и самоуправления.
9.4. Конференция:
- формирует пакет предложений совету директоров «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ» для внесения дополнений и изменений в Устав «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ»;
- заслушивает годовой отчет совета директоров трудовому коллективу и принимает по нему пакет рекомендаций административному аппарату «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ»;
- выражает вотум недоверия педагогу-организатору и исполнительной администрации «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ», вносит предложения по улучшению их работы;
- при необходимости создает временные комиссии для рассмотрения конкретного вопроса и устанавливает их полномочия;
- утверждает коллективный договор между «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ» и трудовым коллективом;
- выступает в роли гаранта прав подростков, обеспечивает социальную защиту несовершеннолетних;
- вырабатывает предложения для внесения на рассмотрение органов местной администрации.
9.5. На работающих в трудовом коллективе распространяется законодательство о труде, о социальном обеспечении и социальном страховании трудящихся.
Для реализации прав трудящихся и воспитанников «ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА» вносит отчисления в Пенсионный фонд, в Фонд социального страхования и в Фонд обязательного медицинского страхования.
9.6. В «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ» создается единая первичная профсоюзная организация, действующая в соответствии с "Законом об общественных организациях".
«ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА» гарантирует права и свободу этой организации.
9.7. Мотивированные предложения от структурных подразделений, связанные с выражением недоверия педагогу-организатору и исполнительному директору подразделения «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ», принимаются к обязательному рассмотрению советом директоров. После рассмотрения предложений советом директоров принимает окончательное решение и докладывает его на ближайшей конференция трудового коллектива.
Неудовлетворенное лицо, по своему усмотрению, прекращает свои отношения с «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ»
9.8. Работнику, прекратившему трудовые отношения с «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ», возвращаются только вступительный взнос и средства, вложенные им в развитие материальной базы подразделения по контракту при условии, что эта материальная база необходима для дальнейшей деятельности «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ».
9.9. Акты, изданные подразделениями или исполнительной администрацией «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ», недостаточно обеспеченные финансовыми, материально-техническими ресурсами и организационными средствами, могут быть отменены советом директоров «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ».
9.10. Структурные подразделения производственно-хозяйственного назначения и особенно досугового, учебно-воспитательного комплекса не могут отчуждаться, по инициативе трудового коллектива подразделения, или по инициативе его руководителя, от «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ». С коллективом осуществляется полный перерасчет, выплачиваются компенсации и коллектив прекращает взаимоотношения с «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ».
9.11. Материальная база «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ» в целом неделима и не подлежит отчуждению независимо от источников ее создания.
Долевая собственность партнеров-создателей структурных подразделений акционируется и подлежит выкупу «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ», в случае прекращения взаимоотношений руководителей-создателей структурных подразделений с «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ».
9.12. Совет директоров в праве устанавливать ограничения на определенный срок по перепрофилированию производственных подразделений, а также по изменению ассортимента, выпускаемой ими продукции.

Продолжение в следующем сообщении. Установлено ограничение на число знаков в тексте.


Вернуться к началу
 Профиль Отправить личное сообщение Отправить email  
 
СообщениеДобавлено: 15 окт 2016, 19:03 
Не в сети

Зарегистрирован: 17 фев 2010, 20:26
Сообщения: 35
«Принят»
Собранием учредителей
Протокол №1
от «___» ____________2018 г.
УСТАВ
международной «Экспериментальной
инновационной школы России» школы будущего.
Московская область
2015
Продолжение текста. Начало выше. Установлено ограничение на число знаков в тексте.

10. СОБСТВЕННОСТЬ «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ»
И СОЗДАТЕЛЕЙ СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ.
10.1. Субъектом собственности в «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ» и во всех её структурных подразделениях (в том числе в ядре комплекса в «Политехническом центре») выступают Министерство образования Российской Федерации и персональные лица создавшие отдельные хозрасчётные структурные подразделения на контрактной основе – как юридические, так и физические лица.
В структурных подразделениях собственность смешанная.
Разделение собственности осуществляется ежегодно по итогам годового баланса «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ» протоколом фиксации долей на конец года.
10.2. Объектами собственности в «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ» являются:
- основные средства, созданные в процессе строительства объектов в соответствии со специальным Федеральным законом № ___ от 13.01.2015 г., принятым государственной Думой РФ при создании в России "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- основные средства, созданные в процессе деятельности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", за счёт собственных средств, в том числе здания и сооружения, переданные местной администрацией на баланс безвозмездно, в процессе разгосударствливания и приватизации государственной и муниципальной собственности;
- основные и оборотные средства, создателей хозрасчётных структурных подразделений созданных на контрактной основе за счёт вложений частной собственности;
- транспортные средства;
- средства производства;
- имущество "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", для организации досуга, учебно-воспитательного процесса, организации общественно-полезного труда профконсультационной и профориентационной работы;
- денежные средства на счетах, в обороте, в кредитах, акции и другие ценные бумаги; в том числе деловая и бухгалтерская документация;
- сырье и материальные ресурсы, оборотные средства;
- произведенная продукция, полученные доходы от результатов деятельности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- иное имущество потребительского и производственного назначения.
10.3. Состав и стоимость имущества, находящегося в собственности, не ограничиваются.
10.4. Не накладываются ограничения на образование смешанных форм собственности.
10.5. Уставом закрепляется и право интеллектуальной собственности.
Авторские права "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и «Политехнического центра» защищены Законом "Об интеллектуальной собственности".
10.6. Лишение "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" прав на собственность возможно только в судебном порядке.
10.7. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" не вправе передавать объекты и имущество во временное и постоянное владение, сдавать в аренду, продавать без решения и протокола согласования совета директоров.
10.8. Распоряжаться и управлять объектами собственности в структурных подразделениях и филиалах, совет директоров "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" поручает руководителям подразделений и управляющим филиалов на контрактной основе.
В "ФИЛИАЛЕ" это право предоставлено Учредительным договором Исполнительному директору.
Собственник - "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" имеет право по суду получить полную компенсацию за причиненный ущерб структурными подразделениями.
10.9. В случае принятия актов, прекращающих права собственников, убытки, причиненные "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" в результате принятия этих актов по решению суда, возмещаются в полном объеме виновными.
10.10. Имущество "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" образуется за счет централизованного бюджетного финансирования; за счёт доходов, полученных от реализации продукции, услуг и иной деятельности.
10.11. Земельный фонд "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" образуется из надела переданного в пользование местными органами власти в установленном законом порядке, а так же из земельных участков, приобретенных "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" любым другим законным способом.
10.12. Финансовые ресурсы "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" формируются из источников централизованного бюджетного финансирования; за счет выручки от реализации продукции, работ, услуг, амортизационных отчислений: за счет кредитов на развитие и капитальное строительство.
10.13. Доход от хозрасчётной деятельности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" определяется, как разница между выручкой от реализации продукции, работ, услуг и материальными и приравненными к ним затратами.
Из дохода производятся расчеты с бюджетом, погашаются кредиты и выплачиваются проценты по ним.
Остающаяся часть образует хозрасчетный доход "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" расходуемый на:
- пополнение Фонда развития материальной базы учебного производства;
- организацию учебно-воспитательного процесса в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ".
10.14. Финансовые средства из источников централизованного бюджетного финансирования расходуются в соответствии с финансовым планом годового бюджета на;
- оплату труда штатного персонала;
- текущий и капитальный ремонты;
- содержание "УЧРЕДЕНИЯ";
- на организацию учебно-воспитательного процесса.
11. ОБРАЗОВАНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВНЕБЮДЖЕТНЫХ СРЕДСТВ
В "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ"
11.1. Внебюджетные средства "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" образуются за счет:
- хозяйственной и коммерческой деятельности подразделений;
- паевых взносов руководителей подразделений;
- поступлений от проведения выставок-продаж произведений творческой молодежи, изделий самодеятельных авторов, детского художественного творчества;
- выручки от оказанных платных образовательных и бытовых услуг;
- поступления от деятельности платных кружков, студий, секций, факультативов, репетиторства;
- доходов от редакционно-издательской деятельности;
- доходов от платных юридических услуг и адвокатирования;
- доходов от туристско-экскурсионной деятельности;
- доходов от реализации бытового вторичного сырья, сбора дикорастущих плодов и ягод, лекарственных трав;
- доходов от фермерской деятельности и подсобного хозяйства;
- всех видов добровольных пожертвований родителей, граждан, трудовых коллективов, государственных предприятий, коллективов, частных предпринимателей на цели развития материальной базы досугового комплекса;
- средств, выделенных местной администрацией целевым назначением.
11.2. Внебюджетные средства "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" расходуются:
- на возмещение материальных затрат производственно-хозяйственной деятельности, включая заработную плату производственных рабочих;
- на образование централизованного фонда развития "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", страхового фонда (страховой фонд предназначен на покрытие непредвиденных расходов, убытков, связанных с реализацией бытовых услуг);
- на содержание "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", включая заработную плату исполнительной администрации, педагогического и творческого коллектива и обслуживающего персонала;
- на осуществление обязательных платежей за коммунальные услуги;
- на платежи налогов, в Пенсионный фонд, в Фонды социального страхования и обязательного медицинского страхования;
- на осуществление бесплатных досуговых услуг подросткам, организацию их общественно-полезного труда, профконсультационную и профориентационную работу;
- на реализацию общественно-значимых инициатив, идей и предложений подростков, создание условий для проявления их активности и творчества; решение их социально-бытовых проблем; утверждение их здорового образа жизни;
- на создание Фонда милосердия и его благотворительную деятельность.
-
12. УПРАВЛЕНИЕ "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ"
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДИРЕКТОРА
В СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ"
12.1. Органом управления "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ" является Совет директоров.
12.2. Совет директоров:
- учреждает УСТАВ "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", представляет пакет документов в ФНС для регистрации "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" в качестве юридического лица, представляет пакет документов в органы аккредитации и лицензирования деятельности, а также на ликвидацию структурных подразделений "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- подбирает и назначает в должности исполнительных директоров в структурных подразделениях "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЫ" на конкурсной основе;
- определяет круг полномочий исполнительных директоров и наделяет его полномочиями;
- выдает исполнительным директорам генеральную доверенность;
- несет ответственность перед государством и местной администрацией за соответствие целей и задач деятельности государственного образовательного учреждения – «Международной «Экспериментальной инновационной школы России» " Закону Российской Федерации "Об образовании" №2015-ФЗ от 13.01.2015г. и настоящему Уставу;
- определяет политику развития инфраструктуры и материальной базы "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"
12.4. Актами деятельности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"являются приказы и распоряжения, подписанные исполнительным директором структурного подразделения.
12.5. (Раздел может быть исключён в случае окончательной доработки) Генеральный директор назначается Советом директоров "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"
Исполнительные директора подбирается и назначается в должности Советом директоров на конкурсной основе по представлению генеральным директором списка кандидатов на должность.
12.6. Генеральный директор "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ":
- генеральным директором является один из членов совета директоров избираемый советом директоров на два года в процессе ротации;
- осуществляет руководство "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ" на принципах коллегиальности рассмотрения значительных решений на совете директоров в пределах полномочий предоставленных Советом директоров;
- представляет "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ" в отношениях с организациями государственнолй власти, в отношениях с УЧРЕДИТЕЛЕМ "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" – Министерство образования РФ, органами местного самоуправления и местной администрации, предприятиями, организациями, учреждениями, кооперативами и частными предпринимателями, в том числе и с зарубежными партнёрами;
- открывает и закрывает расчетный и текущий счета "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" в банках, является распорядителем по этим счетам, подписывает финансовые документы, заключает договоры и контракты;
- определяет организационную структуру "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", утверждает правила, процедуры и другие внутренние документы "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- осуществляет международные гуманитарные и деловые связи;
- подбирает и назначает в должности исполнительных директоров "ФИЛИАЛОВ" "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" на контрактной основе;
- несет ответственность перед государством и местной Администрацией за соответствие целей и задач деятельности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ" выбранных форм организации воспитательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям подростков и требованиям охраны их здоровья, за организацию труда подростков в производственной инфраструктуре "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"; за жизнь и здоровье несовершеннолетних;
12.6. Исполнительные директора "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"
- осуществляют исполнительное руководство структурными подразделениями "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" на принципах единоначалия в пределах полномочий предоставленных Советом директоров;
- несет ответственность перед государством и родителями подростков за соответствие целей и задач работы "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", выбранных форм организации воспитательного процесса, возрастным психофизиологическим особенностям подростков и требованиям охраны их здоровья; за качество и эффективность работы своих структурных подразделений "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- лично формируют, из числа энтузиастов-подвижников трудовой коллектив своих структурных подразделений "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"; определяет функциональные обязанности каждого работника на договорной и контрактной основе; руководит трудовым коллективом подразделения;
- принимают на работу и увольняют педагогический, административный учебно-воспитательный и обслуживающий персонал своих структурных подразделений "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- по представлению руководителей производственных подразделений, осуществляет оформление производственных рабочих (при неудачном подборе рабочих в бригадах, ответственность за просчеты кадровой политики остается на руководителе производственного подразделения);
- наделяется всеми правами и полномочиями, со своим трудовым и ученическим коллективом в реализации собственной концепции развития своих структурных подразделений "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", принимает в этих целях любые решения, не противоречащие Уставу; Политехнического центра и законодательству Российской Федерации;
- несут ответственность перед Советом директоров за соответствие целей и задач деятельности своих структурных подразделнний, выбранных форм организации воспитательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям подростков и требованиям охраны их здоровья, за организацию труда подростков в производственной инфраструктуре подразделения; за жизнь и здоровье несовершеннолетних;
- несут функциональные обязанности главного инженера в структурном подразделении;
- являются материально ответственными лицами в структурных подразделениях за материальные ценности производственного назначения;
- координируют деятельность "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" с представителями государственных органов: технадзора, ГИБДД, пожарного надзора, СЕС, экологической службы района;
- несут ответственность за исполнение всех норм технической готовности к эксплуатации зданий, сооружений, оборудования, транспортных средств, коммуникаций.
13. ЗАМЕСТИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО ДИРЕКТОРА
СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ.
13.1. Заместители исполнительных директоров "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" является главой исполнительной администрации в подразделении. Назначается по личному усмотрению исполнительного директора структурного подразделения "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
13.2. Заместитель исполнительного директора в подразделении:
- формирует исполнительную администрацию, организует ее работу, определяет функциональные обязанности, осуществляет текущее руководство и контроль;
- проводит в жизнь все достигнутые вместе с исполнительным директором "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" решения по текущим вопросам организации досуга, внеучебной работы, учебно-воспитательного процесса, начальной профессиональной подготовки с подростками в подразделении;
- координирует взаимодействие непроизводственных и производственных подразделений.
14. УПРАВЛЕНИЕ ФИЛИАЛОМ УЧРЕЖДЕНИЯ.
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ДИРЕКТОР "ФИЛИАЛА".
(В случае открытия филиалов с правом юридического лица).
14.1. Учредителем филиала "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" может выступать только его автор-создатель. Он же исполнительный директор "ФИЛИАЛА". Учредитель филиала утверждает и устав "ФИЛИАЛА" с правом юридического лица.
14.2. Управление учебным производством в филиале со статусом юридического лица, осуществляется исполнительным директором "ФИЛИАЛА", в соответствии с зарегистрированным Уставом.
Исполнительного директора "ФИЛИАЛА" подбирает и назначает в должности непосредственно генеральный директор "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" на контрактной основе.
14.3. Исполнительный директор "ФИЛИАЛА":
- представляет "ФИЛИАЛ" и всю "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ" в отношениях с организациями, органами местного самоуправления, местной администрации, предприятиями, организациями, учреждениями, кооперативами и частными предпринимателями, в том числе и с зарубежными;
- открывает и закрывает расчетный и текущий счета "ФИЛИАЛА" в банках, является распорядителем по этим счетам, подписывает финансовые документы, заключает договоры и контракты от имени "ФИЛИАЛА";
- несет ответственность перед родителями подростков за соответствие целей и задач работы "ФИЛИАЛА" выбранных форм организации воспитательного процесса, возрастным психофизиологическим особенностям подростков и требованиям охраны их здоровья; за качество и эффективность работы "ФИЛИАЛА";
- принимает на работу и увольняет педагогический, административный, учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал "ФИЛИАЛА";
- по представлению руководителей производственных подразделений, осуществляет оформление производственных рабочих (при неудачном подборе рабочих в бригадах, ответственность за просчеты кадровой политики остается на руководителе производственного подразделения);
- осуществляет подбор, расстановку кадров и определяет их функциональные обязанности, которые оформляются договором, контрактом;
- наделяется всеми правами и полномочиями со своим трудовым и ученическим коллективом в реализации собственной концепции развития "ФИЛИАЛА", принимает в этих целях любые решения, не противоречащие законодательству Российской Федерации и Уставу "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- осуществляет свои полномочия на принципах единоначалия, но в соответствии с контрактом с "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ".
-
15. ПЕДАГОГ-ОРГАНИЗАТОР
И ВОСПИТАТЕЛИ "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"
15.1. Педагог-организатор "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" является наемным лицом, работающим по контракту. Принимается на работу с испытательным сроком - два месяца. Утверждается Согласительным Советом "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" в должности на один год.
В "ФИЛИАЛЕ" такой работник может быть приглашен самостоятельно с теми же функциональными обязанностями. В этом случае его деятельность должна быть строго скоординирована с педагогом-организатором "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" в целом, в части выработки единого плана учебно-воспитательного процесса. Педагог-организатор "ФИЛИАЛА" подчинен непосредственно Исполнительному директору "ФИЛИАЛА".
15.2. Педагог-организатор:
- работает исключительно с подростками;
- занимается формированием подросткового коллектива "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- планирует, направляет и осуществляет досуговые мероприятия и учебно-воспитательный процесс, вырабатывает стратегию развития "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" в целом;
- координирует, руководит, направляет развитие подразделений, отдельных направлений, кружков, секций, студий, факультативов "УЧРЕЖДЕНИЯ", но не регламентирует их работу в жестких рамках;
- осуществляет руководство текущими делами детского коллектива "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и принимает решения по ним;
- наделяется всеми правами и полномочиями в реализации собственной досуговой и воспитательной программ работы с подростками;
- формирует педагогический коллектив "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и возглавляет его;
- участвует в работе Ученического Совета "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", направляет и координирует его работу;
- является материально-ответственным лицом в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", в той части материальной базы, которая предназначена для реализации задач досугового комплекса, организации воспитательного процесса;
- является ответственным лицом за соблюдением действующих санитарных норм и требований охраны безопасности;
- лично несет ответственность за жизнь и здоровье подростков;
- проводит обязательный инструктаж по технике безопасности с педагогическим персоналом "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", осуществляет контроль за ее состоянием во всех непроизводственных подразделениях "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- формирует Опекунский Совет из числа родителей подростков, обучающихся и посещающих "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ", склонных к общественному участию в делах "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и изъявивших желание работать в Совете, направляет и координирует работу Совета;
- направляет и координирует работу редакции подростковой газеты "Мираж";
- направляет и координирует работу адвоката-юристконсульта "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- ведет документальный учет обучающихся и посещающих "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ";
- регулирует отношения между "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ" и родителями, путем заключения договоров с родителями;
- доводит до сведения семей подростков принятые в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" решения, затрагивающие их интересы;
- персонально решает вопросы занятости подростков по всей структуре "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- организует прием родителей, чьи подростки посещают или работают в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ";
- рассматривает предложения, заявления, жалобы, принимает по ним решения;
- взаимодействует с образовательными учреждениями района, учреждениями культуры и внешкольными учреждениями, организующими досуг и внеучебную работу с детьми и подростками;
- взаимодействует с полицией общественной безопасности (муниципальной полицией) в области совместных действий по профилактике подростковой преступности;
- разрешает трудовые споры, возникающие между подразделениями "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- курирует весь комплекс вопросов производственно-технического характера;
- несет функциональные обязанности главного инженера не производственных структур в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ";
- является материально ответственным лицом в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" за материальные ценности материальной базы досугового и воспитательного назначения;
- координирует деятельность "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" с местной администрацией города (района) в части участия в проведении городских (районных) массовых мероприятий;
- несет ответственность за исполнение всех норм технической готовности к эксплуатации материальной базы досугового и воспитательного комплексов;
15.3. Воспитатели в "УЧРЕЖДЕНИИ" являются наемными лицами, работающими непосредственно в "УЧРЕЖДЕНИИ" по договору. Принимаются на работу с испытательным сроком на два месяца. Утверждаются в должности исполнительным директором "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
15.4. Воспитатель:
- вырабатывает и претворяет в жизнь свою программу воспитательного процесса и организации досуга детей и подростков в "УЧРЕЖДЕНИИ";
- планирует, готовит, организует и проводит воспитательные и досуговые мероприятия;
- является связующим звеном между подростками, Ученическим Советом "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", образовательными учреждениями; налаживает микроклимат в детском коллективе;
- ведет индивидуальную работу с подростками по исправлению отрицательных черт личности и положительному развитию индивидуальных наклонностей, увлечений, интересов;
- участвует в работе Ученического Совета и Согласительного Совета трудового коллектива.
16. РУКОВОДИТЕЛИ НЕПРОИЗВОДСТВЕННЫХ (ДОСУГОВЫХ И УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ) И ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ХОЗРАСЧЕТНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
16.1. Любые непроизводственные (досуговые и учебно-воспитательные подразделения, в числе которых: спортивные секции, студии, кружки, факультативы, творческие объединения, ансамбли и аналогичные им формирования) и производственные хозрасчетные подразделения (ремонтно-строительные бригады, строительные участки, кооперативы, цеха, коммерческие службы, надомные мастерские, специалисты-индивидуалы и другие производственного характера формирования) создают энтузиасты-подвижники на принципах свободного предпринимательства на контрактной основе с исполнительным директором "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
Создатели зафиксированных в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" подразделений являются их непосредственными руководителями.
16.2. Руководители подразделений:
- наделяются всеми правами и полномочиями, в пределах контракта, в реализации собственной программы со своими ученическим и трудовым коллективами на принципах полного хозрасчета, самоокупаемости и самофинансирования подразделения;
- принимают любые решения в вопросах развития своего подразделения, не противоречащие Уставу "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- своими силами осуществляют оборудование, оснащение, благоустройство своих подразделений;
- вырабатывают и претворяют в жизнь собственную программу учебно-воспитательного процесса, организации досуга в своем подразделении;
- непосредственно планируют, готовят, организуют и проводят воспитательные мероприятия в подразделениях;
- принимают обязательное участие в подготовке и проведении общих мероприятий и праздников;
- являются материально-ответственными лицами в своих подразделениях;
- обеспечивают в своих подразделениях действующие нормы и правила санитарной гигиены, требования техники безопасности, проводят обязательный инструктаж по технике безопасности, ведут журнал по технике безопасности, несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей и подростков.
16.3. Руководитель подразделения вправе, с согласия "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" внести денежный вклад в имущество "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", стать пайщиком собственности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и участвовать в распределении прибыли "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" пропорционально размеру этого вклада.

17. ОРГАНЫ ПОДРОСТКОВОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
В "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ".
17.1. В основу подросткового самоуправления в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" закладываются демократические принципы самоуправления и самореализации.
Возрастной ценз в органах самоуправления подростков ограничивается возрастом от 14 до 18 лет.
17.2. Подростки объединяются в первичные ячейки-звенья вокруг энтузиастов-подвижников, создавших хозрасчетные подразделения.
17.3. Лидеры подростковых коллективов (не более трех представителей от подразделения), с целью координации взаимодействия, создают Ученический Совет.
Общая численность и деятельность Ученического Совета не регламентируются.
17.4. Ученический Совет:
- избирает председателя и заместителя председателя Ученического Совета большинством голосов присутствующих, но не менее 50 процентов членов Совета, сроком на один год;
- рассматривает успехи и недостатки сотрудничества и взаимодействия подростковых коллективов между подразделениями;
- координирует взаимодействие подразделений;
- выносит на Согласительный Совет трудового коллектива предложения по совершенствованию взаимодействия подразделений;
- разрабатывает план совместных мероприятий в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" готовит и осуществляет совместные мероприятия и праздники "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- созывается в сроки, установленные самим Советом, но не реже одного раза в квартал.
17.5. В работе Ученического Совета принимают обязательное участие педагог-организатор и воспитатели "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
Ученический Совет не в праве отказать в рассмотрении возникшего вопроса ни одному подростку.
17.6. Председатель и заместитель председателя Ученического Совета:
- принимают участие в формировании ученического коллектива "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", осуществляют пропагандистскую и агитационную работу в школах с целью пополнения секций, студий, факультативов, кружков "УЧРЕЖДЕНИЯ" энтузиастами-подвижниками;
- представляют "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ" в различных инстанциях, отстаивают и защищают их интересы;
- проводят работу с родителями по урегулированию разногласий между семьей и подростками по исправлению отрицательных черт характера личности и развитию индивидуальных наклонностей, увлечений, интересов;
- проводят заседания Ученического Совета "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", готовят материал на заседания;
- выходят со своими предложениями и инициативами непосредственно на исполнительного директора и педагога-организатора "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- разрешают конфликт, в случае возникновения разногласий между подростками и руководителями подразделений;
- автоматически входят в состав Согласительного Совета Трудового коллектива "УЧРЕЖДЕНИЯ";
- имеют право принимать участие в заседаниях Совета директоров "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
17.7. Детские, подростковые и юношеские общественные организации, сформировавшиеся непосредственно в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" по инициативе группы подростков, функционируют в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" на основании своих положений в соответствии с действующим законодательством и Уставом "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
"ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" гарантирует права и свободы таких организаций.
17.8. Отношения членов Трудового коллектива "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" с подростками строятся только на основе взаимного уважения, доверия, ответственности и сотрудничества.
18. СОГЛАСИТЕЛЬНЫЙ СОВЕТ ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА.
18.1. Согласительный Совет трудового коллектива возглавляет педагог-организатор "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
18.2. В состав Согласительного Совета трудового коллектива входят:
- педагог-организатор и воспитатели "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ",
- руководители всех фиксированных производственных и непроизводственных подразделений,
- председатель и заместитель председателя ученического совета "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ",
- председатель профсоюзного комитета трудового коллектива, представляющий общественную профсоюзную организацию,
- редактор газеты "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" "Мираж",
- экономист-бухгалтер "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ",
- лидер детско-юношеской общественной организации "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" (в случае ее создания),
- родители-члены опекунского Совета,
- адвокат-юристконсульт "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
18.3. Согласительный Совет трудового коллектива собирается один раз в месяц обязательно. Протокольную часть Согласительного Совета ведет педагог-организатор.
18.4. Согласительный Совет трудового коллектива:
- осуществляет общественное коллективное руководство трудовым коллективом "ИННОВАЦИОННОЙ
ШКОЛЫ";
- вносит рекомендации исполнительному директору на расторжение контрактов с руководителями
подразделений, не оправдавших доверия Согласительного Совета "ИННОВАЦИОННОЙ
ШКОЛЫ";
- вырабатывает рекомендации исполнительному директору по вопросам перепрофилирования производственных подразделений "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- контролирует на соответствие Уставу деятельность "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и перспективу развития всех ее подразделений;
- принимает правила внутреннего распорядка "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и ее подразделений;
- заслушивает один раз в год отчет исполнительного директора "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" по результатам финансово-хозяйственной деятельности;
- разрешает трудовые конфликты, возникшие в подразделениях, и принимает по ним окончательные решения;
- ежеквартально заслушивает отчеты педагога-организатора "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и выносит оценку его работе по организации досуга и учебно-воспитательного процесса подростков;
- утверждает кандидатуры педагога-организатора и воспитателей "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
18.5. Актами Согласительной комиссии являются соглашения, подписанные исполнительным директором "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", вступившие в силу с момента подписания.
Протоколы Согласительной комиссии носят рекомендательный характер для исполнительного директора и педагога-организатора "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", но после утверждения исполнительным директором обязательны для исполнения в подразделениях "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
Протоколы по кадровым вопросам подписываются в рабочем порядке.
19. ПОПЕЧИТЕЛЬСКИЙ СОВЕТ.
19.1. В целях общественного контроля и защиты прав и интересов детей и подростков в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" формируется общественный орган - Попечительский Совет.
Попечительский Совет формируется из числа взрослых, энтузиастов изъявивших желание работать на общественных началах.
19.2. Никакие аспекты деятельности Попечительского Совета не регламентируются.
Комплекс гарантирует права и свободы деятельности Попечительского Совета.
19.3. Попечительский Совет:
- взаимодействует с образовательными учреждениями города (района), учреждениями культуры и Администрацией города (района); способствует укреплению взаимопонимания их с "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- взаимодействует с полицией общественной безопасности (местной полицией) в области совместных действий по профилактике подростковой преступности;
- оказывает содействие в урегулировании взаимоотношений между родителями и "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ" путем заключения родительских договоров;
- осуществляет правовую защиту интересов подростков по линии общественности;
- доводит до сведения семей детей и подростков принятые в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ решения, затрагивающие их интересы;
- ведет индивидуальную работу с подростками по исправлению отрицательных черт характера личности и развитию индивидуальных наклонностей, увлечений, интересов;
- принимает участие в работе Ученического Совета.
-
20. ВЗАИМООТНОШЕНИЕ "УЧРЕЖДЕНИЯ"
С ОРГАНАМИ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ И МЕСТНОЙ АДМИНИСТРАЦИЕЙ.
20.1. Местная администрация вправе:
- рекомендовать "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" принять участие в реализации комплексных учебно-воспитательных программ работы с подрастающим поколением, разработанных органами местного самоуправления;
- в рамках координации участия предприятий и организаций в комплексном социальном развитии территории, привлекать "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ" к реализации конкретных образовательных мероприятий;
- направлять подростков, прервавших обучение по различным причинам для трудоустройства в структуре учебного производства «Политехнического центра» "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- передавать под попечительство "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" подростков района, лишившихся семьи;
- направлять из местного бюджета целевым назначением средства для осуществления конкретных проектов, программ, мероприятий в реализации которых, местная администрация прямо заинтересована.
20.2. Местная администрация:
- осуществляет прямое руководство "УЧРЕЖДЕНИЕМ", бюджетное финансирование его деятельности; оказывают поддержку "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ", как государственному образовательному учреждению во взаимодействии с бизнесом;
- освобождают "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ" от всех видов налогов, сборов и пошлин в местный бюджет на основании Закона Российской Федерации "Об образовании" №2015-ФЗ от 13.01.2015г.;
- для решения уставных задач может передавать на баланс "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", недвижимость в процессе разгосударствления и приватизации муниципальной собственности;
- сохраняет за "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ" право приоритета при разгосударствлении и приватизации муниципальной собственности;
- наделяет "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ" земельным участком, оформляет акт на право пользования землей.
20.3. Коммерческие и хозяйственные отношения "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" с органами местного самоуправления и местной администрацией строятся на долгосрочной договорной основе.
20.4. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА", являясь государственным образовательным учреждением, оказывающим образовательные услуги, финансируется из государственного и местного бюджетов.
21. УЧЕТ И ОТЧЕТНОСТЬ.
21.1. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" имеет централизованную бухгалтерию, ведет бухгалтерский учет результатов своей деятельности; осуществляет статистическую отчетность в установленном законом порядке и несет ответственность за ее достоверность.
21.2. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" выполняет расчеты экономического анализа и осуществляет экономическое прогнозирование своей деятельности.
21.3. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" проводит все кассовые, расчетные и банковские операции в установленном порядке.
21.4. Личные доходы граждан, работающих в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛУ" декларируются в установленном порядке и облагаются подоходным налогом с граждан в соответствии с законодательством Российской Федерации.
21.5. Споры по ущемлению личных интересов граждан Согласительным Советом трудового коллектива не рассматриваются в связи с контрактными основами работы членов трудового коллектива.
21.6. На педагога-организатора возлагается персональная обязанность рассмотрения всех без исключения жалоб и заявлений со стороны подростков и их родителей по ущемлению их финансовых интересов в подразделениях.
21.7. Исполнительный директор, педагог-организатор, экономист-бухгалтер по вопросам финансово-экономической деятельности и ее контролю руководствуются только Уставом "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и законодательством Российской Федерации.
21.8. Экономист-бухгалтер является наемным лицом, работающим по контракту.
22. КОНТРОЛЬ И НАДЗОР ЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"
22.1. Проверка деятельности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" осуществляется налоговой инспекцией в соответствии с возложенными на нее законодательством функциями. Финансовые органы осуществляют контроль за источниками доходов "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" за размерами полученных ими средств и уплатой налогов с граждан посредством предоставления ежеквартальных Балансов и Деклараций о доходах.
Налогообложение и освобождение "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" от налогов (предоставление льгот) осуществляются в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" №2015-ФЗ от 13.01.2015г.; и действующим законодательством.
22.2. Надзор за исполнением законов "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" осуществляет Прокуратура города (района).
22.3. Министерство образования Российской Федерации осуществляет контроль, за соблюдением положений Устава в части целей и задач "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"
22.4. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" несет ответственность перед Министерство образования РФ и органами местной администрации за конечные результаты учебно-воспитательного процесса, за соответствие образовательно-воспитательных технологий требованиям стандарта образования.
22.5. Ревизия и контроль результатов хозяйственной деятельности в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" осуществляются непосредственно в производственных подразделениях его трудовым коллективом без вмешательства исполнительного директора и педагога-организатора.
Ревизия и контроль деятельности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" в целом осуществляются в установленном законом порядке.
23. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ Министерства образования
Российской Федерации КАК"УЧРЕДИТЕЛЯ".
23.1. Министерство образования Российской Федерации не отвечают по обязательствам созданных ими юридических лиц, а они не отвечают по обязательствам "УЧРЕДИТЕЛЯ", кроме случаев, предусмотренных законодательными актами Российской Федерации.
23.2. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" в целом, его хозрасчетные подразделения, юридические лица несут имущественную ответственность в процессе их деятельности по возникшим долгам и обязательствам перед банком, предприятиями, учреждениями, организациями, частными лицами, собственными средствами и имуществом, на которое по законодательству Российской Федерации может быть наложено взыскание.
Государство не отвечает по обязательствам "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и её юридических лиц, равно как "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" не отвечает по обязательствам государства.
24. ПОРЯДОК ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ИЛИ ЛИКВИДАЦИИ.
24.1. Прекращение деятельности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" может быть в форме ликвидации или реорганизации (слияние, присоединение, разделение).
24.2. При реорганизации "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" все его права и обязанности переходят к правопреемникам. Преобразование "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" по инициативе трудового коллектива возможно, исключительно с согласия Министерства образования Российской Федерации.
23.3. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" может быть ликвидировано только по приказу Министерства образования Российской Федерации для чего необходимо решение суда.
24.3. Ликвидация "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" производится назначенной Министерства образования Российской Федерации, или судом ликвидационной комиссией.
Имущество "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" при ликвидации переходит в распоряжение Министерства образования Российской Федерации.
Ликвидационная комиссия по завершению своей работы, все оставшиеся средства, движимое и недвижимое имущество оставляет Министерством образования Российской Федерации.
Самостоятельные хозрасчётные структурные подразделения "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", образовавшиеся контрактной основе после регистрации, с правом юридического лица, продолжают функционировать в соответствии со своими уставами независимо от Министерства образования Российской Федерации.
При этом в Уставы таких юридических лиц, в обязательном порядке, должны быть внесены соответствующие изменения и дополнения.


Вернуться к началу
 Профиль Отправить личное сообщение Отправить email  
 
СообщениеДобавлено: 15 окт 2016, 19:05 
Не в сети

Зарегистрирован: 17 фев 2010, 20:26
Сообщения: 35
«Принят»
Собранием учредителей
Протокол №1
от «___» ____________2018 г.
УСТАВ
международной «Экспериментальной
инновационной школы России» школы будущего.
Московская область
2015
Продолжение текста. Начало выше. Установлено ограничение на число знаков в тексте.

10. СОБСТВЕННОСТЬ «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ»
И СОЗДАТЕЛЕЙ СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ.
10.1. Субъектом собственности в «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ» и во всех её структурных подразделениях (в том числе в ядре комплекса в «Политехническом центре») выступают Министерство образования Российской Федерации и персональные лица создавшие отдельные хозрасчётные структурные подразделения на контрактной основе – как юридические, так и физические лица.
В структурных подразделениях собственность смешанная.
Разделение собственности осуществляется ежегодно по итогам годового баланса «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ» протоколом фиксации долей на конец года.
10.2. Объектами собственности в «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ» являются:
- основные средства, созданные в процессе строительства объектов в соответствии со специальным Федеральным законом № ___ от 13.01.2015 г., принятым государственной Думой РФ при создании в России "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- основные средства, созданные в процессе деятельности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", за счёт собственных средств, в том числе здания и сооружения, переданные местной администрацией на баланс безвозмездно, в процессе разгосударствливания и приватизации государственной и муниципальной собственности;
- основные и оборотные средства, создателей хозрасчётных структурных подразделений созданных на контрактной основе за счёт вложений частной собственности;
- транспортные средства;
- средства производства;
- имущество "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", для организации досуга, учебно-воспитательного процесса, организации общественно-полезного труда профконсультационной и профориентационной работы;
- денежные средства на счетах, в обороте, в кредитах, акции и другие ценные бумаги; в том числе деловая и бухгалтерская документация;
- сырье и материальные ресурсы, оборотные средства;
- произведенная продукция, полученные доходы от результатов деятельности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- иное имущество потребительского и производственного назначения.
10.3. Состав и стоимость имущества, находящегося в собственности, не ограничиваются.
10.4. Не накладываются ограничения на образование смешанных форм собственности.
10.5. Уставом закрепляется и право интеллектуальной собственности.
Авторские права "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и «Политехнического центра» защищены Законом "Об интеллектуальной собственности".
10.6. Лишение "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" прав на собственность возможно только в судебном порядке.
10.7. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" не вправе передавать объекты и имущество во временное и постоянное владение, сдавать в аренду, продавать без решения и протокола согласования совета директоров.
10.8. Распоряжаться и управлять объектами собственности в структурных подразделениях и филиалах, совет директоров "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" поручает руководителям подразделений и управляющим филиалов на контрактной основе.
В "ФИЛИАЛЕ" это право предоставлено Учредительным договором Исполнительному директору.
Собственник - "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" имеет право по суду получить полную компенсацию за причиненный ущерб структурными подразделениями.
10.9. В случае принятия актов, прекращающих права собственников, убытки, причиненные "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" в результате принятия этих актов по решению суда, возмещаются в полном объеме виновными.
10.10. Имущество "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" образуется за счет централизованного бюджетного финансирования; за счёт доходов, полученных от реализации продукции, услуг и иной деятельности.
10.11. Земельный фонд "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" образуется из надела переданного в пользование местными органами власти в установленном законом порядке, а так же из земельных участков, приобретенных "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" любым другим законным способом.
10.12. Финансовые ресурсы "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" формируются из источников централизованного бюджетного финансирования; за счет выручки от реализации продукции, работ, услуг, амортизационных отчислений: за счет кредитов на развитие и капитальное строительство.
10.13. Доход от хозрасчётной деятельности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" определяется, как разница между выручкой от реализации продукции, работ, услуг и материальными и приравненными к ним затратами.
Из дохода производятся расчеты с бюджетом, погашаются кредиты и выплачиваются проценты по ним.
Остающаяся часть образует хозрасчетный доход "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" расходуемый на:
- пополнение Фонда развития материальной базы учебного производства;
- организацию учебно-воспитательного процесса в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ".
10.14. Финансовые средства из источников централизованного бюджетного финансирования расходуются в соответствии с финансовым планом годового бюджета на;
- оплату труда штатного персонала;
- текущий и капитальный ремонты;
- содержание "УЧРЕДЕНИЯ";
- на организацию учебно-воспитательного процесса.
11. ОБРАЗОВАНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВНЕБЮДЖЕТНЫХ СРЕДСТВ
В "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ"
11.1. Внебюджетные средства "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" образуются за счет:
- хозяйственной и коммерческой деятельности подразделений;
- паевых взносов руководителей подразделений;
- поступлений от проведения выставок-продаж произведений творческой молодежи, изделий самодеятельных авторов, детского художественного творчества;
- выручки от оказанных платных образовательных и бытовых услуг;
- поступления от деятельности платных кружков, студий, секций, факультативов, репетиторства;
- доходов от редакционно-издательской деятельности;
- доходов от платных юридических услуг и адвокатирования;
- доходов от туристско-экскурсионной деятельности;
- доходов от реализации бытового вторичного сырья, сбора дикорастущих плодов и ягод, лекарственных трав;
- доходов от фермерской деятельности и подсобного хозяйства;
- всех видов добровольных пожертвований родителей, граждан, трудовых коллективов, государственных предприятий, коллективов, частных предпринимателей на цели развития материальной базы досугового комплекса;
- средств, выделенных местной администрацией целевым назначением.
11.2. Внебюджетные средства "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" расходуются:
- на возмещение материальных затрат производственно-хозяйственной деятельности, включая заработную плату производственных рабочих;
- на образование централизованного фонда развития "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", страхового фонда (страховой фонд предназначен на покрытие непредвиденных расходов, убытков, связанных с реализацией бытовых услуг);
- на содержание "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", включая заработную плату исполнительной администрации, педагогического и творческого коллектива и обслуживающего персонала;
- на осуществление обязательных платежей за коммунальные услуги;
- на платежи налогов, в Пенсионный фонд, в Фонды социального страхования и обязательного медицинского страхования;
- на осуществление бесплатных досуговых услуг подросткам, организацию их общественно-полезного труда, профконсультационную и профориентационную работу;
- на реализацию общественно-значимых инициатив, идей и предложений подростков, создание условий для проявления их активности и творчества; решение их социально-бытовых проблем; утверждение их здорового образа жизни;
- на создание Фонда милосердия и его благотворительную деятельность.
-
12. УПРАВЛЕНИЕ "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ"
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДИРЕКТОРА
В СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ"
12.1. Органом управления "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ" является Совет директоров.
12.2. Совет директоров:
- учреждает УСТАВ "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", представляет пакет документов в ФНС для регистрации "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" в качестве юридического лица, представляет пакет документов в органы аккредитации и лицензирования деятельности, а также на ликвидацию структурных подразделений "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- подбирает и назначает в должности исполнительных директоров в структурных подразделениях "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЫ" на конкурсной основе;
- определяет круг полномочий исполнительных директоров и наделяет его полномочиями;
- выдает исполнительным директорам генеральную доверенность;
- несет ответственность перед государством и местной администрацией за соответствие целей и задач деятельности государственного образовательного учреждения – «Международной «Экспериментальной инновационной школы России» " Закону Российской Федерации "Об образовании" №2015-ФЗ от 13.01.2015г. и настоящему Уставу;
- определяет политику развития инфраструктуры и материальной базы "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"
12.4. Актами деятельности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"являются приказы и распоряжения, подписанные исполнительным директором структурного подразделения.
12.5. (Раздел может быть исключён в случае окончательной доработки) Генеральный директор назначается Советом директоров "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"
Исполнительные директора подбирается и назначается в должности Советом директоров на конкурсной основе по представлению генеральным директором списка кандидатов на должность.
12.6. Генеральный директор "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ":
- генеральным директором является один из членов совета директоров избираемый советом директоров на два года в процессе ротации;
- осуществляет руководство "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ" на принципах коллегиальности рассмотрения значительных решений на совете директоров в пределах полномочий предоставленных Советом директоров;
- представляет "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ" в отношениях с организациями государственнолй власти, в отношениях с УЧРЕДИТЕЛЕМ "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" – Министерство образования РФ, органами местного самоуправления и местной администрации, предприятиями, организациями, учреждениями, кооперативами и частными предпринимателями, в том числе и с зарубежными партнёрами;
- открывает и закрывает расчетный и текущий счета "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" в банках, является распорядителем по этим счетам, подписывает финансовые документы, заключает договоры и контракты;
- определяет организационную структуру "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", утверждает правила, процедуры и другие внутренние документы "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- осуществляет международные гуманитарные и деловые связи;
- подбирает и назначает в должности исполнительных директоров "ФИЛИАЛОВ" "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" на контрактной основе;
- несет ответственность перед государством и местной Администрацией за соответствие целей и задач деятельности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ" выбранных форм организации воспитательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям подростков и требованиям охраны их здоровья, за организацию труда подростков в производственной инфраструктуре "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"; за жизнь и здоровье несовершеннолетних;
12.6. Исполнительные директора "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"
- осуществляют исполнительное руководство структурными подразделениями "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" на принципах единоначалия в пределах полномочий предоставленных Советом директоров;
- несет ответственность перед государством и родителями подростков за соответствие целей и задач работы "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", выбранных форм организации воспитательного процесса, возрастным психофизиологическим особенностям подростков и требованиям охраны их здоровья; за качество и эффективность работы своих структурных подразделений "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- лично формируют, из числа энтузиастов-подвижников трудовой коллектив своих структурных подразделений "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"; определяет функциональные обязанности каждого работника на договорной и контрактной основе; руководит трудовым коллективом подразделения;
- принимают на работу и увольняют педагогический, административный учебно-воспитательный и обслуживающий персонал своих структурных подразделений "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- по представлению руководителей производственных подразделений, осуществляет оформление производственных рабочих (при неудачном подборе рабочих в бригадах, ответственность за просчеты кадровой политики остается на руководителе производственного подразделения);
- наделяется всеми правами и полномочиями, со своим трудовым и ученическим коллективом в реализации собственной концепции развития своих структурных подразделений "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", принимает в этих целях любые решения, не противоречащие Уставу; Политехнического центра и законодательству Российской Федерации;
- несут ответственность перед Советом директоров за соответствие целей и задач деятельности своих структурных подразделнний, выбранных форм организации воспитательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям подростков и требованиям охраны их здоровья, за организацию труда подростков в производственной инфраструктуре подразделения; за жизнь и здоровье несовершеннолетних;
- несут функциональные обязанности главного инженера в структурном подразделении;
- являются материально ответственными лицами в структурных подразделениях за материальные ценности производственного назначения;
- координируют деятельность "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" с представителями государственных органов: технадзора, ГИБДД, пожарного надзора, СЕС, экологической службы района;
- несут ответственность за исполнение всех норм технической готовности к эксплуатации зданий, сооружений, оборудования, транспортных средств, коммуникаций.
13. ЗАМЕСТИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО ДИРЕКТОРА
СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ.
13.1. Заместители исполнительных директоров "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" является главой исполнительной администрации в подразделении. Назначается по личному усмотрению исполнительного директора структурного подразделения "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
13.2. Заместитель исполнительного директора в подразделении:
- формирует исполнительную администрацию, организует ее работу, определяет функциональные обязанности, осуществляет текущее руководство и контроль;
- проводит в жизнь все достигнутые вместе с исполнительным директором "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" решения по текущим вопросам организации досуга, внеучебной работы, учебно-воспитательного процесса, начальной профессиональной подготовки с подростками в подразделении;
- координирует взаимодействие непроизводственных и производственных подразделений.
14. УПРАВЛЕНИЕ ФИЛИАЛОМ УЧРЕЖДЕНИЯ.
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ДИРЕКТОР "ФИЛИАЛА".
(В случае открытия филиалов с правом юридического лица).
14.1. Учредителем филиала "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" может выступать только его автор-создатель. Он же исполнительный директор "ФИЛИАЛА". Учредитель филиала утверждает и устав "ФИЛИАЛА" с правом юридического лица.
14.2. Управление учебным производством в филиале со статусом юридического лица, осуществляется исполнительным директором "ФИЛИАЛА", в соответствии с зарегистрированным Уставом.
Исполнительного директора "ФИЛИАЛА" подбирает и назначает в должности непосредственно генеральный директор "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" на контрактной основе.
14.3. Исполнительный директор "ФИЛИАЛА":
- представляет "ФИЛИАЛ" и всю "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ" в отношениях с организациями, органами местного самоуправления, местной администрации, предприятиями, организациями, учреждениями, кооперативами и частными предпринимателями, в том числе и с зарубежными;
- открывает и закрывает расчетный и текущий счета "ФИЛИАЛА" в банках, является распорядителем по этим счетам, подписывает финансовые документы, заключает договоры и контракты от имени "ФИЛИАЛА";
- несет ответственность перед родителями подростков за соответствие целей и задач работы "ФИЛИАЛА" выбранных форм организации воспитательного процесса, возрастным психофизиологическим особенностям подростков и требованиям охраны их здоровья; за качество и эффективность работы "ФИЛИАЛА";
- принимает на работу и увольняет педагогический, административный, учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал "ФИЛИАЛА";
- по представлению руководителей производственных подразделений, осуществляет оформление производственных рабочих (при неудачном подборе рабочих в бригадах, ответственность за просчеты кадровой политики остается на руководителе производственного подразделения);
- осуществляет подбор, расстановку кадров и определяет их функциональные обязанности, которые оформляются договором, контрактом;
- наделяется всеми правами и полномочиями со своим трудовым и ученическим коллективом в реализации собственной концепции развития "ФИЛИАЛА", принимает в этих целях любые решения, не противоречащие законодательству Российской Федерации и Уставу "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- осуществляет свои полномочия на принципах единоначалия, но в соответствии с контрактом с "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ".
-
15. ПЕДАГОГ-ОРГАНИЗАТОР
И ВОСПИТАТЕЛИ "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"
15.1. Педагог-организатор "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" является наемным лицом, работающим по контракту. Принимается на работу с испытательным сроком - два месяца. Утверждается Согласительным Советом "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" в должности на один год.
В "ФИЛИАЛЕ" такой работник может быть приглашен самостоятельно с теми же функциональными обязанностями. В этом случае его деятельность должна быть строго скоординирована с педагогом-организатором "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" в целом, в части выработки единого плана учебно-воспитательного процесса. Педагог-организатор "ФИЛИАЛА" подчинен непосредственно Исполнительному директору "ФИЛИАЛА".
15.2. Педагог-организатор:
- работает исключительно с подростками;
- занимается формированием подросткового коллектива "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- планирует, направляет и осуществляет досуговые мероприятия и учебно-воспитательный процесс, вырабатывает стратегию развития "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" в целом;
- координирует, руководит, направляет развитие подразделений, отдельных направлений, кружков, секций, студий, факультативов "УЧРЕЖДЕНИЯ", но не регламентирует их работу в жестких рамках;
- осуществляет руководство текущими делами детского коллектива "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и принимает решения по ним;
- наделяется всеми правами и полномочиями в реализации собственной досуговой и воспитательной программ работы с подростками;
- формирует педагогический коллектив "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и возглавляет его;
- участвует в работе Ученического Совета "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", направляет и координирует его работу;
- является материально-ответственным лицом в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", в той части материальной базы, которая предназначена для реализации задач досугового комплекса, организации воспитательного процесса;
- является ответственным лицом за соблюдением действующих санитарных норм и требований охраны безопасности;
- лично несет ответственность за жизнь и здоровье подростков;
- проводит обязательный инструктаж по технике безопасности с педагогическим персоналом "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", осуществляет контроль за ее состоянием во всех непроизводственных подразделениях "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- формирует Опекунский Совет из числа родителей подростков, обучающихся и посещающих "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ", склонных к общественному участию в делах "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и изъявивших желание работать в Совете, направляет и координирует работу Совета;
- направляет и координирует работу редакции подростковой газеты "Мираж";
- направляет и координирует работу адвоката-юристконсульта "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- ведет документальный учет обучающихся и посещающих "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ";
- регулирует отношения между "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ" и родителями, путем заключения договоров с родителями;
- доводит до сведения семей подростков принятые в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" решения, затрагивающие их интересы;
- персонально решает вопросы занятости подростков по всей структуре "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- организует прием родителей, чьи подростки посещают или работают в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ";
- рассматривает предложения, заявления, жалобы, принимает по ним решения;
- взаимодействует с образовательными учреждениями района, учреждениями культуры и внешкольными учреждениями, организующими досуг и внеучебную работу с детьми и подростками;
- взаимодействует с полицией общественной безопасности (муниципальной полицией) в области совместных действий по профилактике подростковой преступности;
- разрешает трудовые споры, возникающие между подразделениями "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- курирует весь комплекс вопросов производственно-технического характера;
- несет функциональные обязанности главного инженера не производственных структур в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ";
- является материально ответственным лицом в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" за материальные ценности материальной базы досугового и воспитательного назначения;
- координирует деятельность "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" с местной администрацией города (района) в части участия в проведении городских (районных) массовых мероприятий;
- несет ответственность за исполнение всех норм технической готовности к эксплуатации материальной базы досугового и воспитательного комплексов;
15.3. Воспитатели в "УЧРЕЖДЕНИИ" являются наемными лицами, работающими непосредственно в "УЧРЕЖДЕНИИ" по договору. Принимаются на работу с испытательным сроком на два месяца. Утверждаются в должности исполнительным директором "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
15.4. Воспитатель:
- вырабатывает и претворяет в жизнь свою программу воспитательного процесса и организации досуга детей и подростков в "УЧРЕЖДЕНИИ";
- планирует, готовит, организует и проводит воспитательные и досуговые мероприятия;
- является связующим звеном между подростками, Ученическим Советом "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", образовательными учреждениями; налаживает микроклимат в детском коллективе;
- ведет индивидуальную работу с подростками по исправлению отрицательных черт личности и положительному развитию индивидуальных наклонностей, увлечений, интересов;
- участвует в работе Ученического Совета и Согласительного Совета трудового коллектива.
16. РУКОВОДИТЕЛИ НЕПРОИЗВОДСТВЕННЫХ (ДОСУГОВЫХ И УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ) И ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ХОЗРАСЧЕТНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
16.1. Любые непроизводственные (досуговые и учебно-воспитательные подразделения, в числе которых: спортивные секции, студии, кружки, факультативы, творческие объединения, ансамбли и аналогичные им формирования) и производственные хозрасчетные подразделения (ремонтно-строительные бригады, строительные участки, кооперативы, цеха, коммерческие службы, надомные мастерские, специалисты-индивидуалы и другие производственного характера формирования) создают энтузиасты-подвижники на принципах свободного предпринимательства на контрактной основе с исполнительным директором "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
Создатели зафиксированных в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" подразделений являются их непосредственными руководителями.
16.2. Руководители подразделений:
- наделяются всеми правами и полномочиями, в пределах контракта, в реализации собственной программы со своими ученическим и трудовым коллективами на принципах полного хозрасчета, самоокупаемости и самофинансирования подразделения;
- принимают любые решения в вопросах развития своего подразделения, не противоречащие Уставу "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- своими силами осуществляют оборудование, оснащение, благоустройство своих подразделений;
- вырабатывают и претворяют в жизнь собственную программу учебно-воспитательного процесса, организации досуга в своем подразделении;
- непосредственно планируют, готовят, организуют и проводят воспитательные мероприятия в подразделениях;
- принимают обязательное участие в подготовке и проведении общих мероприятий и праздников;
- являются материально-ответственными лицами в своих подразделениях;
- обеспечивают в своих подразделениях действующие нормы и правила санитарной гигиены, требования техники безопасности, проводят обязательный инструктаж по технике безопасности, ведут журнал по технике безопасности, несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей и подростков.
16.3. Руководитель подразделения вправе, с согласия "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" внести денежный вклад в имущество "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", стать пайщиком собственности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и участвовать в распределении прибыли "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" пропорционально размеру этого вклада.

17. ОРГАНЫ ПОДРОСТКОВОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
В "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ".
17.1. В основу подросткового самоуправления в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" закладываются демократические принципы самоуправления и самореализации.
Возрастной ценз в органах самоуправления подростков ограничивается возрастом от 14 до 18 лет.
17.2. Подростки объединяются в первичные ячейки-звенья вокруг энтузиастов-подвижников, создавших хозрасчетные подразделения.
17.3. Лидеры подростковых коллективов (не более трех представителей от подразделения), с целью координации взаимодействия, создают Ученический Совет.
Общая численность и деятельность Ученического Совета не регламентируются.
17.4. Ученический Совет:
- избирает председателя и заместителя председателя Ученического Совета большинством голосов присутствующих, но не менее 50 процентов членов Совета, сроком на один год;
- рассматривает успехи и недостатки сотрудничества и взаимодействия подростковых коллективов между подразделениями;
- координирует взаимодействие подразделений;
- выносит на Согласительный Совет трудового коллектива предложения по совершенствованию взаимодействия подразделений;
- разрабатывает план совместных мероприятий в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" готовит и осуществляет совместные мероприятия и праздники "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- созывается в сроки, установленные самим Советом, но не реже одного раза в квартал.
17.5. В работе Ученического Совета принимают обязательное участие педагог-организатор и воспитатели "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
Ученический Совет не в праве отказать в рассмотрении возникшего вопроса ни одному подростку.
17.6. Председатель и заместитель председателя Ученического Совета:
- принимают участие в формировании ученического коллектива "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", осуществляют пропагандистскую и агитационную работу в школах с целью пополнения секций, студий, факультативов, кружков "УЧРЕЖДЕНИЯ" энтузиастами-подвижниками;
- представляют "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ" в различных инстанциях, отстаивают и защищают их интересы;
- проводят работу с родителями по урегулированию разногласий между семьей и подростками по исправлению отрицательных черт характера личности и развитию индивидуальных наклонностей, увлечений, интересов;
- проводят заседания Ученического Совета "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", готовят материал на заседания;
- выходят со своими предложениями и инициативами непосредственно на исполнительного директора и педагога-организатора "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- разрешают конфликт, в случае возникновения разногласий между подростками и руководителями подразделений;
- автоматически входят в состав Согласительного Совета Трудового коллектива "УЧРЕЖДЕНИЯ";
- имеют право принимать участие в заседаниях Совета директоров "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
17.7. Детские, подростковые и юношеские общественные организации, сформировавшиеся непосредственно в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" по инициативе группы подростков, функционируют в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" на основании своих положений в соответствии с действующим законодательством и Уставом "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
"ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" гарантирует права и свободы таких организаций.
17.8. Отношения членов Трудового коллектива "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" с подростками строятся только на основе взаимного уважения, доверия, ответственности и сотрудничества.
18. СОГЛАСИТЕЛЬНЫЙ СОВЕТ ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА.
18.1. Согласительный Совет трудового коллектива возглавляет педагог-организатор "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
18.2. В состав Согласительного Совета трудового коллектива входят:
- педагог-организатор и воспитатели "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ",
- руководители всех фиксированных производственных и непроизводственных подразделений,
- председатель и заместитель председателя ученического совета "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ",
- председатель профсоюзного комитета трудового коллектива, представляющий общественную профсоюзную организацию,
- редактор газеты "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" "Мираж",
- экономист-бухгалтер "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ",
- лидер детско-юношеской общественной организации "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" (в случае ее создания),
- родители-члены опекунского Совета,
- адвокат-юристконсульт "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
18.3. Согласительный Совет трудового коллектива собирается один раз в месяц обязательно. Протокольную часть Согласительного Совета ведет педагог-организатор.
18.4. Согласительный Совет трудового коллектива:
- осуществляет общественное коллективное руководство трудовым коллективом "ИННОВАЦИОННОЙ
ШКОЛЫ";
- вносит рекомендации исполнительному директору на расторжение контрактов с руководителями
подразделений, не оправдавших доверия Согласительного Совета "ИННОВАЦИОННОЙ
ШКОЛЫ";
- вырабатывает рекомендации исполнительному директору по вопросам перепрофилирования производственных подразделений "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- контролирует на соответствие Уставу деятельность "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и перспективу развития всех ее подразделений;
- принимает правила внутреннего распорядка "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и ее подразделений;
- заслушивает один раз в год отчет исполнительного директора "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" по результатам финансово-хозяйственной деятельности;
- разрешает трудовые конфликты, возникшие в подразделениях, и принимает по ним окончательные решения;
- ежеквартально заслушивает отчеты педагога-организатора "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и выносит оценку его работе по организации досуга и учебно-воспитательного процесса подростков;
- утверждает кандидатуры педагога-организатора и воспитателей "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
18.5. Актами Согласительной комиссии являются соглашения, подписанные исполнительным директором "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", вступившие в силу с момента подписания.
Протоколы Согласительной комиссии носят рекомендательный характер для исполнительного директора и педагога-организатора "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", но после утверждения исполнительным директором обязательны для исполнения в подразделениях "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ".
Протоколы по кадровым вопросам подписываются в рабочем порядке.
19. ПОПЕЧИТЕЛЬСКИЙ СОВЕТ.
19.1. В целях общественного контроля и защиты прав и интересов детей и подростков в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" формируется общественный орган - Попечительский Совет.
Попечительский Совет формируется из числа взрослых, энтузиастов изъявивших желание работать на общественных началах.
19.2. Никакие аспекты деятельности Попечительского Совета не регламентируются.
Комплекс гарантирует права и свободы деятельности Попечительского Совета.
19.3. Попечительский Совет:
- взаимодействует с образовательными учреждениями города (района), учреждениями культуры и Администрацией города (района); способствует укреплению взаимопонимания их с "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- взаимодействует с полицией общественной безопасности (местной полицией) в области совместных действий по профилактике подростковой преступности;
- оказывает содействие в урегулировании взаимоотношений между родителями и "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ" путем заключения родительских договоров;
- осуществляет правовую защиту интересов подростков по линии общественности;
- доводит до сведения семей детей и подростков принятые в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ решения, затрагивающие их интересы;
- ведет индивидуальную работу с подростками по исправлению отрицательных черт характера личности и развитию индивидуальных наклонностей, увлечений, интересов;
- принимает участие в работе Ученического Совета.
-
20. ВЗАИМООТНОШЕНИЕ "УЧРЕЖДЕНИЯ"
С ОРГАНАМИ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ И МЕСТНОЙ АДМИНИСТРАЦИЕЙ.
20.1. Местная администрация вправе:
- рекомендовать "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" принять участие в реализации комплексных учебно-воспитательных программ работы с подрастающим поколением, разработанных органами местного самоуправления;
- в рамках координации участия предприятий и организаций в комплексном социальном развитии территории, привлекать "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ" к реализации конкретных образовательных мероприятий;
- направлять подростков, прервавших обучение по различным причинам для трудоустройства в структуре учебного производства «Политехнического центра» "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ";
- передавать под попечительство "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" подростков района, лишившихся семьи;
- направлять из местного бюджета целевым назначением средства для осуществления конкретных проектов, программ, мероприятий в реализации которых, местная администрация прямо заинтересована.
20.2. Местная администрация:
- осуществляет прямое руководство "УЧРЕЖДЕНИЕМ", бюджетное финансирование его деятельности; оказывают поддержку "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ", как государственному образовательному учреждению во взаимодействии с бизнесом;
- освобождают "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ" от всех видов налогов, сборов и пошлин в местный бюджет на основании Закона Российской Федерации "Об образовании" №2015-ФЗ от 13.01.2015г.;
- для решения уставных задач может передавать на баланс "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", недвижимость в процессе разгосударствления и приватизации муниципальной собственности;
- сохраняет за "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛОЙ" право приоритета при разгосударствлении и приватизации муниципальной собственности;
- наделяет "ИННОВАЦИОННУЮ ШКОЛУ" земельным участком, оформляет акт на право пользования землей.
20.3. Коммерческие и хозяйственные отношения "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" с органами местного самоуправления и местной администрацией строятся на долгосрочной договорной основе.
20.4. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА", являясь государственным образовательным учреждением, оказывающим образовательные услуги, финансируется из государственного и местного бюджетов.
21. УЧЕТ И ОТЧЕТНОСТЬ.
21.1. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" имеет централизованную бухгалтерию, ведет бухгалтерский учет результатов своей деятельности; осуществляет статистическую отчетность в установленном законом порядке и несет ответственность за ее достоверность.
21.2. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" выполняет расчеты экономического анализа и осуществляет экономическое прогнозирование своей деятельности.
21.3. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" проводит все кассовые, расчетные и банковские операции в установленном порядке.
21.4. Личные доходы граждан, работающих в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛУ" декларируются в установленном порядке и облагаются подоходным налогом с граждан в соответствии с законодательством Российской Федерации.
21.5. Споры по ущемлению личных интересов граждан Согласительным Советом трудового коллектива не рассматриваются в связи с контрактными основами работы членов трудового коллектива.
21.6. На педагога-организатора возлагается персональная обязанность рассмотрения всех без исключения жалоб и заявлений со стороны подростков и их родителей по ущемлению их финансовых интересов в подразделениях.
21.7. Исполнительный директор, педагог-организатор, экономист-бухгалтер по вопросам финансово-экономической деятельности и ее контролю руководствуются только Уставом "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и законодательством Российской Федерации.
21.8. Экономист-бухгалтер является наемным лицом, работающим по контракту.
22. КОНТРОЛЬ И НАДЗОР ЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"
22.1. Проверка деятельности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" осуществляется налоговой инспекцией в соответствии с возложенными на нее законодательством функциями. Финансовые органы осуществляют контроль за источниками доходов "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" за размерами полученных ими средств и уплатой налогов с граждан посредством предоставления ежеквартальных Балансов и Деклараций о доходах.
Налогообложение и освобождение "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" от налогов (предоставление льгот) осуществляются в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" №2015-ФЗ от 13.01.2015г.; и действующим законодательством.
22.2. Надзор за исполнением законов "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" осуществляет Прокуратура города (района).
22.3. Министерство образования Российской Федерации осуществляет контроль, за соблюдением положений Устава в части целей и задач "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ"
22.4. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" несет ответственность перед Министерство образования РФ и органами местной администрации за конечные результаты учебно-воспитательного процесса, за соответствие образовательно-воспитательных технологий требованиям стандарта образования.
22.5. Ревизия и контроль результатов хозяйственной деятельности в "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЕ" осуществляются непосредственно в производственных подразделениях его трудовым коллективом без вмешательства исполнительного директора и педагога-организатора.
Ревизия и контроль деятельности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" в целом осуществляются в установленном законом порядке.
23. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ Министерства образования
Российской Федерации КАК"УЧРЕДИТЕЛЯ".
23.1. Министерство образования Российской Федерации не отвечают по обязательствам созданных ими юридических лиц, а они не отвечают по обязательствам "УЧРЕДИТЕЛЯ", кроме случаев, предусмотренных законодательными актами Российской Федерации.
23.2. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" в целом, его хозрасчетные подразделения, юридические лица несут имущественную ответственность в процессе их деятельности по возникшим долгам и обязательствам перед банком, предприятиями, учреждениями, организациями, частными лицами, собственными средствами и имуществом, на которое по законодательству Российской Федерации может быть наложено взыскание.
Государство не отвечает по обязательствам "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" и её юридических лиц, равно как "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" не отвечает по обязательствам государства.
24. ПОРЯДОК ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ИЛИ ЛИКВИДАЦИИ.
24.1. Прекращение деятельности "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" может быть в форме ликвидации или реорганизации (слияние, присоединение, разделение).
24.2. При реорганизации "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" все его права и обязанности переходят к правопреемникам. Преобразование "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" по инициативе трудового коллектива возможно, исключительно с согласия Министерства образования Российской Федерации.
23.3. "ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА" может быть ликвидировано только по приказу Министерства образования Российской Федерации для чего необходимо решение суда.
24.3. Ликвидация "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" производится назначенной Министерства образования Российской Федерации, или судом ликвидационной комиссией.
Имущество "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ" при ликвидации переходит в распоряжение Министерства образования Российской Федерации.
Ликвидационная комиссия по завершению своей работы, все оставшиеся средства, движимое и недвижимое имущество оставляет Министерством образования Российской Федерации.
Самостоятельные хозрасчётные структурные подразделения "ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ", образовавшиеся контрактной основе после регистрации, с правом юридического лица, продолжают функционировать в соответствии со своими уставами независимо от Министерства образования Российской Федерации.
При этом в Уставы таких юридических лиц, в обязательном порядке, должны быть внесены соответствующие изменения и дополнения.


Вернуться к началу
 Профиль Отправить личное сообщение Отправить email  
 
СообщениеДобавлено: 15 окт 2016, 19:07 
Не в сети

Зарегистрирован: 17 фев 2010, 20:26
Сообщения: 35
Приложение № 10
К обращению в адрес Президента РФ Путина В.В. и правительства РФ
http://r-v-s.su/statia/gender-tolerantn ... oritelnost
ПРОЕКТ 1979-2015 годы
ПРЕАМБУЛА к проекту нового типа
образовательного учреждения «Политехнический центр» новейшей российской школы.
В 1982 году на Всесоюзной выставке – ярмарке «Научно-технического
творчества молодёжи и студентов» в крытом дворе НПИ города Новочеркасска,
был представлен проект «Школа 21 века» разработанный ещё в 1976 году творческим коллективом городского клуба школьников «СОБЕСЕДНИК». Соавторы проекта – руководителя клуба Борисова А.И. и архитектор города Каторгин Е.Н.
Ярмарку тогда, организовали ЦК ВЛКСМ, МинВУЗ, «Комсомольская правда», «Собеседник» и лично Шукшинов Валентин Ефимович (ректор НПИ). От Минвуза
и Министерства просвещения оппонентом проекта выступал Карманов Валентин Ефимович (создатель и директор, тогда единственного в СССР, школьного завода «Чайка» Москва, ул. Юшуньская). Дискуссии по теме «Реформа школы» освещал видный журналист «Комсомольской правды», ведущий воскресной страницы «Алый парус» Хилтунен В.Р.
Новации проекта Политехнического центра, уже тогда в 1976-1982 годах, опережали время на 40-50 лет. Общество оказалось не готовым к такому прорыву; коренному, революционному преобразованию школы.
Несмотря на несоответствие времени, проект Политехнического центра, как нового типа учебных заведений; предложенные новые прогрессивные архитектурно-планировочные решения комплекса зданий; опережающие время, методические новации в педагогике; были признаны к реализации на выбранной площадке в пос. Хотунок г. Новочеркасска. Строительство предполагалось завершить к 1995 году.
Финансирование должно было быть из бюджета Волгодонского Атоммаша. Городу государство доверяло реализовать многообещающий эксперимент.
Но, не судьба, 1991 год разрушил и похоронил эксперимент в зародыше.
Авторами была проявлена смелость и решительность, осуществить в эксперименте, революционный прорыв в образовательно-воспитательной сфере общества.
Все идеи и новации, сформулированные в проекте Политехнического центра в 1976-1982 годах, будут востребованными не только сегодня в 2012 году, но и в ближайшее десятилетие.
Рукописи не горят, достойные идеи не стареют.
Увы, общество пока не доросло до такого уровня в своём развитии. Общество должно созреть, и дорасти до высокого уровня понимания в просчётах обучения и воспитания подрастающего поколения.
Предлагаю начать широкую дискуссию по проекту новейшей российской школы, с педагогическим коллективом бестужевской школы, ветеранами образования, с учащимися школы любого возраста, их родителями.
Автор проекта новейшей российской школы Борисов А.И.
2008 год Борисов А.И.
Составлено до подачи заявки на конкурс строительства «Школы Сколково»
Борисов А.И. является – автором новейшей идеологии образовательного проекта школы будущего «Международной экспериментальной инновационной школы России»; автором глобальной реформы всей системы образования России в течение 20 лет не позднее 2035 года в соответствии с проектом Борисова А.И. - «Государственная международная экспериментальная инновационная школа России».


Вернуться к началу
 Профиль Отправить личное сообщение Отправить email  
 
СообщениеДобавлено: 15 окт 2016, 19:10 
Не в сети

Зарегистрирован: 17 фев 2010, 20:26
Сообщения: 35
http://петиция-президенту.рф/
ПРЕЗИДЕНТУ Российской Федерации
Путину Владимиру Владимировичу
От гр. Борисова Александра Ивановича
Почтовый адрес: 165250 село Бестужево
Устьянского района Архангельской области
Молодёжная 12
Сельский телефон = 8-818-55-73-1-36
Сотовый телефон = 8-931-410-48-96
Электронный адрес: 2014ddunb2005@mail.ru
Сайт в интернете: https://vk.com/id260542177
Всё о проекте «Международной экспериментальной инновационной школы России» на сайте «ПЕДСОВЕТ.орг» http://pedsovet.org/forum/member194716.html
http://new.pedsovet.org/articles/articl ... tPublished

О Б Р А Щ Е Н И Е

Уважаемый Владимир Владимирович, обращаюсь к Вам, лично как автор проекта коренной революционной реформы российского образования.
Если судить серьёзно, то обращаюсь к ПРЕЗИДЕНТУ России от имени народов населяющих Российскую Федерацию, от имени всего учительского сообщества Российской Федерации.
Направляю «ПРОЕКТ ИДЕАЛЬНОЙ ШКОЛЫ России» для рассмотрения, внесения в законы РФ соответствующих изменений и принятия неотложных решительных организационно-административных решений по проектированию, строительству международного экспериментального учебно-образовательного комплекса в соответствии с настоящим проектом «Международной экспериментальной инновационной школы России».
Стыдно читать чего уже добился Сингапур сделав ставку на ОБРАЗОВАНИЕ (http://www.aif.ru/money/economy/1173562) и что теряет Россия от уродливой искусственной чиновничьей системы обучения и воспитания.
В Бестужево с 2012 года я выпускаю частную сельскую газету "Бестужевские миражи" Это пример неординарный, не типичный. В знак признательности проводимой Вами государственной политики, я оправил посылкой Вам в подарок в библиотеку президента подборку номеров газеты. Я получил от администрации Президента благодарственное письмо, и этим горжусь.
Не теряю надежды, что и это письмо будет прочитано Вами лично, Владимир Владимирович. Ибо я сейчас затрагиваю проблему государственной значимости.
Не теряю надежды, что Ваши слова: - «Ещё раз подчеркну: не сконцентрировав наши силы на образовании и здоровье людей, на формировании взаимной ответственности власти и каждого гражданина и, наконец, на восстановлении доверия в обществе, мы проиграем в исторической конкуренции. Граждане России должны ощутить себя ответственными хозяевами своей страны, своего края, своей малой родины, своего имущества, собственности и своей жизни» не разойдутся с практическими мерами, немедленно предпринятыми Вами лично по реализации моих предложений.
Вы, Владимир Владимирович, сегодня обязаны взвалить на себя и эту непопулярную ношу ответственности за революционное реформирование системы образования в государстве во имя будущего процветания России.
Я - Борисов А.И. являюсь – автором новейшей идеологии образовательного проекта школы будущего «Международной экспериментальной инновационной школы России»;
- являюсь автором апробированного в течение 35 лет устава «Экспериментальнаой инновационной школы России» (Приложение № 5),
- являюсь автором проекта нового типа образовательного учреждения "Политехнический центр"
- являюсь соавтором эскизного проекта архитектурно-планировочных решений нового типа здания, новейшей модели образовательного учреждения «Политехнический центр», представленного мною ещё в 1982 году на всесоюзной выставке-ярмарке молодёжи и студентов ЦК ВЛКСМ проведенной в г. Новочеркасске в НПИ (РГПУ).
- являюсь создателем и директором частного приюта для подростков «ОАЗИС» (1991-2007 годы).
Никто не будет отрицать, что «ПРОЕКТА ИДЕАЛЬНОЙ ШКОЛЫ России» НЕ СУЩЕСТВУЕТ в природе.
Прошу Вас, Владимир Владимирович, сделать жёсткое заявление министерству образования и российскому народу: - «Хватит заниматься СЛОВОБЛУДСТВОМ в отношении проблем образования. Давайте построим всего пять на всю Россию экспериментальных комплексов «Международной экспериментальной инновационной школы России» образовательного проекта школы будущего.
В этих реальных комплексах сосредоточим все исследования и апробирования самой совершенной педагогической мысли.
Давайте на деле, а не на словах проведём масштабный государственный эксперимент НА ГОСУДАРСТВЕННОМ УРОВНЕ.
Ни как не хочу согласиться, что такая школа с ядром «Политехнического центра» не будет построена при моей жизни. Умру, со мной уйдут в небытие все мои наработки. Ведь о них никто, и ничего не знает. Кто перекопает архив? Это ещё что? Кто примет эстафету толкать паровоз образования впереди времени?
Покажите мне хотя бы одну школу в мире, ну совсем начинённую кучей моих идей.
А я ведь сам учился с 1951 по 1958 годы именно в двух таких параллельных школах, но с совершенно противоположными целями. Конечно, я со временем усовершенствовал и идеи и содержание, посредством собирательного образа идеальной школы. Обезьянничать – перетаскивать интересное из передового опыта, это и есть совершенствование.
Но стержень всех собранных идей – «Политехнический центр» мой личный проект.
России нужен эксперимент идеальной школы.
Владимир Владимирович Путин не бойтесь эксперимента. Проявите любовь и заботу о будущем РОДИНЫ – России.
Мои намерения сформировались предельно чётко - добиться от Вас лично, как ПРЕЗИДЕНТА радикальных действий в сфере образования.
Россия сегодня обязана показать образец человечеству, каким должно быть образование, какой должна быть идеология воспитания подрастающих поколений, как человечество через систему образования и воспитания должно противостоять проискам, жаждущим фашизма на планете ЗЕМЛЯ.
Вы, Владимир Владимирович, сегодня обязаны взвалить на себя и эту непопулярную ношу ответственности за революционное реформирование системы образования в государстве во имя будущего процветания России.
Искренне Ваш, Владимир Владимирович, сторонник коренной и немедленной реформы российского образования.
Борисов Александр Иванович
01 ноября 2014 года.
Село Бестужево Устьянского района Архангельской области.

Приложения к обращению:
Приложение № 1 Новое обращение к Президенту России Путину В.В.
(За 15 лет по вопросу «Международной экспериментальной инновационной школы России» я обращался четыре раза к двум президентам и два раза к двум Председателям правительства. Администрация Президента моё обращение пересылала в Министерство образования).
Приложение № 2 Новое обращение к Президенту Республики Абхазия Раулю Джумковичу Хаджимба (За 8 лет по вопросу совместной Российско-Абхазской «Международной экспериментальной инновационной школы» на площадке города Гудаута я обращался три раза).
Приложение № 3 Копия ответа министерства образования и науки Российской Федерации на письмо Борисова А.И. в адрес Президента РФ Путина В.В. в котором, автор представил свой образовательный проект школы будущего «Международной экспериментальной инновационной школы России».
Приложение № 4 Глобальная реформа всей системы образования России в течение 20 лет не позднее 2035 года в соответствии с проектом Борисова А.И. - «Государственная международная экспериментальная инновационная школа России».
Концепция проекта «Экспериментальной инновационной школы России».
Приложение № 5 Идеология образовательного проекта школы будущего «Международной экспериментальной инновационной школы России»
Приложение № 6 Базовые принципы проекта «Международной экспериментальной инновационной школы России»
Приложение № 7 Устав «ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ЦЕНТРА» (1997-2008)
Приложение № 8 Устав «Международной экспериментальной инновационной школы России» (2008-2015)
Приложение № 9 Новации в проекте «Международной экспериментальной инновационной школы России»
Приложение № 10 Преамбула к проекту нового типа образовательного учреждения «Политехнический центр» новейшей российской школы.
Приложение № 11 ЗАДАНИЕ рядового гражданина Российской Федерации на ближайшие 12 лет Президенту России, Государственной думе, Правительству Российской Федерации.
Приложение № 12 Государственный образовательный эксперимент должен быть подкреплен художественным шедевром, что может послужить успеху внедрения «Нашей новой школы 2025-2030» в широкую практику.
Приложение № 13 Коротко о себе.


Вернуться к началу
 Профиль Отправить личное сообщение Отправить email  
 
СообщениеДобавлено: 15 окт 2016, 19:11 
Не в сети

Зарегистрирован: 17 фев 2010, 20:26
Сообщения: 35
Приложение № 4
К обращению в адрес Президента РФ Путина В.В. и правительства РФ
http://r-v-s.su/statia/gender-tolerantn ... oritelnost
ПРОЕКТ 1979-2015 годы

Концепция проекта «Экспериментальной инновационной школы России»:
(Глобальная реформа всей системы образования России
в течение 20 лет не позднее 2035 года
в соответствии с проектом Борисова А.И. –
«Государственная международная экспериментальная
инновационная школа России»).
Новации: Проект «Экспериментальной инновационной школы России» и её производственного ЯДРА «Политехнического центра», охватывает три ступени: начальную, основную и старшую школу. Школа как образовательный институт, должна изжить роль камеры хранения подростков до момента взросления. Образовательная функция государства не имеет ни чего общего с физиологией развития человека. Поглощение знаний наиболее эффективно в раннем возрасте.
В настоящем проекте «Экспериментальной инновационной школы России» заложены следующие новации:
1.Новый тип учебных заведений для системы образования, отвечающий более чем современным требованиям.
2. Новый тип школьных учебных зданий. Здание будущего, второй половины 21 века.
3. В «Инновационной школе» воцарятся дух новаторства во всех сферах; и современные информационные технологии.
4. В «Инновационной школе» органически сочетается деятельность государственных и частных общеобразовательных учреждений, с единым руководством. Требование равенства, будет не просто достигнуто, это по существу – симбиоз государственного и частного секторов общественного развития и бизнеса. Образовательная система нового поколения:
В общих чертах модель «Экспериментальной инновационной школы России» выглядит так:
1. В школе нет уроков, нет оценок. Нет контрольных работ, нет экзаменов ….. и ещё многого нет, того без чего все, без исключения, и даже мыслить, неспособны. Уроки заменены «Факультативами по образовательным предметам». Нет оценок. Их заменят записи (отметки) в личном образовательном паспорте ученика, об усвоении отдельных разделов учебного материала по предметам. Нет контрольных работ. Нет экзаменов. Они упраздняются, как не нужные, устаревшие понятия.
2. В школе нет привычных классов (речь идёт о привычном делении школьного коллектива на классы). Детские или подростковые микро коллективы (даже разновозрастные) самоформируются вокруг персонального ответственного педагога-наставника (воспитателя консультанта-предметника) в структуре кабинетной системы факультетов.
3. Нет комнат, отведенных классам, для прохождения уроков. Да, для прохождения уроков. Не надо поправлять – «для проведения уроков». Здесь применено точные выражение, отображающие суть проекта. Внедряется обновлённая модель кабинетной системы по предметам.
4. В школе нет привычного учителя, надоевшего детям и особенно подросткам. Хотя имя учителя очень необходимо сохранить. На смену приходит высокопрофессиональный ответственный педагог-наставник (воспитатель консультант-предметник).
5. Нет завучей и расписания уроков. Подходит новое имя – педагог организатор. С совершенно иными обязанностями. (Смотреть «Устав нового типа образовательного учреждения). Кабинетная система в учреждении работает с 8 утра до 21 часа вечера, в непрерывном круглогодичном режиме.
6. Нет самого понятия «общеобразовательная школа». На смену приходит две обновлённые по содержанию обучения системы параллельно сочетаемых программ в двух структурах: – в «Инновационной школе России» и в «Политехническом центре» - системе допрофессионального обучения основам трудовых навыков.
7. Нет промежуточных переводных экзаменов, нет аналога аттестации ЕГЭ, нет такого документа об окончании школы, как аттестат зрелости. Для конкурсантов продолжения обучения в средних профессиональных, средних специальных аттестация будет осуществляться в учебном заведении последующей ступени образования. Куда сочтёт нужным поступать для продолжения обучения, подросток после полного, или частичного освоения программ включённых в Государственный стандарт образования.
Нет такого документа об окончании школы, как аттестат зрелости. На руках у подростка «Личный образовательный паспорт ученика». Охватывающий весь период воспитания и обучения в «Инновационной школе России» и в «Политехническом центре». Речь идёт не о годах просиживания за школьной партой.
При индивидуальном подходе освоения учебного материала заложенного в Государственный стандарт образования, успех может наступить (произойти) за 6-8-9 лет. Но не более одиннадцати.
Сохраняется допустимый гарантированный одиннадцатилетний потолок государственного финансирования детей на цели воспитания и обучения для всех трёх ступеней. Сэкономленные подростком средства, на его воспитании и обучении, в связи с досрочным освоением учебного материала; предусмотренного Государственным стандартом образования; перечисляются на его личный счёт в сбербанке РФ. Таковы персональные стимулы к освоению знаний.
8. Нет методик группового обучения (коллектива из 20-40 учеников в классе).
На смену приходят высокоэффективные формы индивидуального поглощения знаний в процессе воспитания личности в коллективе сверстников-единомышленников.
9. Нет вступительных экзаменов в ВУЗЫ и техникумы. Нет ЕГЭ. Для выпускников инновационной школы, которые не претендуют на обучение в последующих ступенях образовательного процесса ни их аттестация, ни документ об аттестации попросту не нужны. Прием в ВУЗы и техникумы проводится с 1 июня по 20 августа на конкурсной основе при личной явке абитуриента в ВУЗ. Собеседование проводится в любое удобное для абитуриента время в приёмной комиссии ВУЗа. Зачисление проводится с 20 по 30 августа.
Получив на руки приказы о зачислении абитуриент окончательно выбирает один из ВУЗов в которые принимающих абитуриента на обучение. Заявление абитуриенты подают за год, до поступления путём предоставления копии «Личного образовательного паспорта ученика». Будущие абитуриенты уже за год имеют возможность личного контакта с приёмными комиссиями нескольких учебных заведений. ВУЗы обязаны раз в месяц публиковать изменение конкурса претендентов на вакантное место.
В личный образовательный паспорт ученика за каждый год обучения вносится характеристика подписанная тремя лицами инновационной школы: - ответственным педагогом-наставником общеобразовательного цикла, ответственным педагогом-наставником «Политехнического центра» и педагогом-организатором дополнительного образования по интересам.
Личный образовательный паспорт является собственностью ученика, хранится в его семье и не утрачивает силы в течение 15 лет со дня окончания инновационной школы. Что дает право гражданину продолжить обучение на последующих ступенях образования в любое время, когда у гражданина возникла такая потребность.
10. Упраздняется привычное понятие каникул. - Воспитательный процесс в «Экспериментальной инновационной школе России» и в «Политехническом центре» организован и осуществляется непрерывно и круглогодично.
- Построение воспитательно-образовательного процесса полностью является, прерогативой образовательного учреждения. Время активного досуга (Когда воспитательный процесс – туризм, экскурсии оздоровительный отдых, спортивные мероприятия, связаны с выездом за пределы мест проживания, праздники и … неизбежно прерывают образовательный процесс, планируются и контролируются Педагогом-организатором учреждения).
- Привычный календарь начала активации образовательного процесса 1 сентября и перехода на прекращение обязательных учебных консультаций по предметам 25 мая, дня подведения итогов усвоения учебного материала.
- На эту дату подводятся итоги освоения учебного плана, вносится характеристика за истекший учебный год.
- Финансирование образования каждого обучающегося индивидуально, помесячно, круглогодично.
11. Вводится понятие - внеучебная работа с обучающимися. - В целях повышения роли воспитательного процесса, вводится понятие - внеучебная работа с обучающимися. - Финансовый план предусматривает на эти цели индивидуально на каждого обучающегося денежные средства, которые один раз, в год, начиная с возраста 10 лет, на 1 июня перечисляются на личный счёт обучающегося в сбербанке РФ.
Эти средства могут быть получены только целевым назначением на цели коллективного туризма, экскурсий оздоровительного отдыха, спортивных мероприятий, связанных с выездом за пределы мест проживания, но включенных в план образовательного учреждения.
Борисов А.И. является – автором новейшей идеологии образовательного проекта школы будущего «Международной экспериментальной инновационной школы России»; автором глобальной реформы всей системы образования России в течение 20 лет не позднее 2035 года в соответствии с проектом Борисова А.И. - «Государственная международная экспериментальная инновационная школа России».


Вернуться к началу
 Профиль Отправить личное сообщение Отправить email  
 
СообщениеДобавлено: 15 окт 2016, 19:12 
Не в сети

Зарегистрирован: 17 фев 2010, 20:26
Сообщения: 35
Приложение № 5
К обращению в адрес Президента РФ Путина В.В. и правительства РФ
http://r-v-s.su/statia/gender-tolerantn ... oritelnost
ПРОЕКТ 1979-2015 годы

ПРОЕКТНАЯ РАЗРАБОТКА 1979-2015 годы.
«Международная экспериментальная инновационная школа России»
(Идеология образовательного проекта школы будущего.
Общие положения)

«Международная экспериментальная инновационная школа России» является образовательным проектом школы будущего. Школа третьего тысячелетия должна быть рождена до 2020 года и опережать развитие на планете не менее чем на 50 лет.
В экспериментальную модель инновационной школы России должны быть заложены самые прогрессивные идеи образовательного процесса, нашедшие поддержку мировой общественности уже сегодня.
У проекта предусматривается пять кластеров:
- федеральный проектно-образовательный методологический центр образовательных новаций и обмена передовым педагогическим опытом МИНОБРНАУКИ. (Головное экспериментальное научно-исследовательское государственное образовательное учреждение). Подобрана площадка в новой Москве с территориальной привязкой ……. (При разработке этого объекта федерального уровня, проект посредством собирательного образа идеальной школы обрёл окончательную совершенную форму. Преследовалась цель научно-прикладного моделирования образовательных процессов на многолетнюю перспективу с целью тиражирования эксперимента по России и продажи новых образовательных технологий за рубежом. Проект значительно усовершенствован как в части идеологии, так и в части содержания. Проект выведен на уровень «Федерального международного экспериментального образцово-показательного учебно-образовательного-методического комплекса. Доработка проекта осуществлялась в 2012-2015 годах. Таким образом, моя работа над проектом охватывает период с 1950 по 2015 годы всего 65 лет. Активная фаза с 1979 по 2015 годы, всего 36 лет).
- структурное подразделение - научный центр экспериментальной инновационной школы России на площадке научного городка Новосибирского отделения Российской Академии наук;
- структурное подразделение (экспериментальный филиал городского варианта). Для городов или районов со средней численностью населения 100-250 тысяч жителей. Применительно, к примеру, в г. Новочеркасске Ростовской области на площадке посёлка Хотунок (Для этого адреса изначально был разработан эскизный проект «Политехнического центра» в 1979-1982 годах);
- структурное подразделение (экспериментальный филиал сельского варианта). Применительно, к примеру, в селе Бестужево Устьянского района Архангельской области на площадке в низине за Шалимовой горой (Для этого адреса была осуществлена привязка проекта «Фермерской школы ПОДРОСТОК» в 1991- 2015 годах);
- структурное подразделение (экспериментальный филиал учебно-оздоровительного образовательно-методического комплекса). Вариант образовательного международного курорта. Применительно как совместная «Российско-абхазская международная экспериментальная инновационная школа». На площадке бывшего Гудаутского пансионата в г. Гудаута (Бамборы). (По этому адресу была осуществлена глубокая переработка первоначальной идеи проекта «Политехнический центр». Проект значительно усовершенствован как в части идеологии, так и в части содержания. Проект выведен на уровень международного учебно-оздоровительного образовательно-методического комплекса. Совместно с правительством Абхазии, администрацией и архитекторами города подобрана площадка и осуществлена привязка для дальнейшего проектирования в 2008-2014 годах);
Бесспорно, стержень всех собранных воедино идей и признанных педагогических моделей передового исторического опыта в одно целое с названием «Политехнический центр» является лично моей идеей. Этот уникальный в педагогическом плане проект даже подарить некому. Ни кому не верится, что такая не обычная школа может существовать.
Все пять кластеров объединены в одно юридическое лицо - федеральный проектно-образовательный методологический центр образовательных новаций и обмена передовым педагогическим опытом МИНОБРНАУКИ. - Государственное образовательное учреждение «Экспериментальная инновационная школа России» с перечисленными выше структурными подразделениями (отделениями).
«Международная экспериментальная инновационная школа России» является государственным учебно-научным экспериментальным базовым образовательным учреждением Министерства образования Российской Федерации предоставляющим бесплатные и платные образовательные услуги; организующими досуг, внеучебную работу и индивидуальный учебно-воспитательный процесс с детьми и подростками, на основе как государственной, смешанной, так и частной собственности.
«Международная экспериментальная инновационная школа России» осуществляет научную деятельность в сфере общего среднего и начального профессионального образования.
Все структурные подразделения «Международной экспериментальной инновационной школы России» в составе материальной базы структурных подразделений имеют пансионаты для проживания иногородних обучающихся подростков и гостиничный комплекс для педагогических форумов.
Борисов А.И. является – автором новейшей идеологии образовательного проекта школы будущего «Международной экспериментальной инновационной школы России»; автором глобальной реформы всей системы образования России в течение 20 лет не позднее 2035 года в соответствии с проектом Борисова А.И. - «Государственная международная экспериментальная инновационная школа России».


Вернуться к началу
 Профиль Отправить личное сообщение Отправить email  
 
СообщениеДобавлено: 15 окт 2016, 19:13 
Не в сети

Зарегистрирован: 17 фев 2010, 20:26
Сообщения: 35
Приложение № 6
К обращению в адрес Президента РФ Путина В.В. и правительства РФ
http://r-v-s.su/statia/gender-tolerantn ... oritelnost
ПРОЕКТ 1979-2015 годы
Базовые принципы:
1. Ставится задача признать необходимость на государственном уровне: -
в течение 20 лет не позднее 2035 года реформировать всю систему образования России в соответствии с проектом Борисова А.И. - «Государственная международная экспериментальная инновационная школа России» Чтобы «Наша новая школа 2025-2030» была полностью переориентирована с всеобщего среднего образования на всеобщее обязательное «ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ».
Переориентировать школьный образовательный процесс на обязательное освоение обучающимися начальных профессиональных навыков и знаний в определённой области по персональному интересу школьника в течение 9 лет обучения.
2. Не допустить, чтобы проект «Экспериментальной инновационной школы России» разрушил всё прогрессивное достигнутое новаторами дореволюционной России, достояние советского периода развития образования; остановил дальнейшее развитие совершенных новаций постсоветского периода. Поставить цель создание основы будущего могущества России.
4. Не повторять тех ошибок, которые являлись и являются традиционными как в советской школе СССР, так и в российской.
5. Опереться на введенные и действующие ФГОСы.
6. Принять за основу концепцию «Новейшей российской школы».
Авторский коллектив: А.А. Леонтьев, доктор филологических и психологических наук, профессор МГУ им. М.В. Ломоносова, академик РАО, М.М. Безруких, доктор биологических наук, директор Института возрастной физиологии РАО, член-корреспондент РАО, Р.Н. Бунеев, кандидат педагогических наук, доцент, главный редактор журнала «Начальная школа плюс До и После», член-корреспондент АПСН А.А.Вахрушев, кандидат биологических наук, доцент, член-корреспондент АПСН, Д.А. Фарбер, доктор биологических наук, профессор, главный научный сотрудник Института возрастной физиологии РАО, академик РАО, В.Я.Шабес, доктор филологических наук, профессор, проректор Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена.
7. Опереться на модель коренной реформы российского образования предложенную авторским коллективом «Школа 2100»
- Р.Н. Бунеев – Президент Образовательной системы «Школа 2100», член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, лауреат премии Правительства РФ в области образования за 2008 год. - Е.В. Бунеева – доктор педагогических наук, доцент, лауреат премии Правительства РФ в области образования за 2008 год, координатор направления «Русский язык и литература» в Образовательной системе «Школа 2100».
- А.А. Вахрушев – вице-президент Образовательной системы «Школа 2100», член-корреспондент Академии педагогических и социальных наук, кандидат биологических наук, доцент, лауреат премии Правительства РФ в области образования за 2008 год; координатор направления «Естествознание» в Образовательной системе «Школа 2100».
- А.В. Горячев – кандидат педагогических наук, лауреат премии Правительства РФ в области образования за 2008 год, координатор направления «Информатика и ИКТ» в Образовательной системе «Школа 2100».
- Д.Д. Данилов – кандидат исторических наук, доцент МПСИ, лауреат премии Правительства РФ в области образования за 2008 год, координатор направления «История и обществознание» в Образовательной системе «Школа 2100».
- С.А. Козлова – автор пособий по математическому развитию для дошкольников, учебников по математике для начальной школы и основной школы, координатор направления «Математика» в Образовательной системе «Школа 2100».
- .В. Чиндилова – доктор педагогических наук, профессор кафедры НиДО АПКиППРО, Заслуженный учитель РФ, координатор направления «Дошкольное образование» в Образовательной системе «Школа 2100».
8. Борисов А.И предлагает построить комплекс школы будущего - «Экспериментальной инновационной школы России» на основе, им созданной модели. Борисов А.И.:
- автор идеологии образовательного проекта школы будущего «Экспериментальная инновационная школа России»;
- автор и экспериментатор действующих вариантов устава «Экспериментальной инновационной школы России» разработан 12 октября 2014 г. г. Москва;
- автор проекта нового типа образовательного учреждения «Политехнический центр» разработан 12 октября 1979 г. г. Новочеркасске;
- соавтор эскизного проекта архитектурно-планировочных решений нового типа образовательного учреждения "Политехнический центр", представленного на всесоюзной выставке-ярмарке молодёжи и студентов ЦК ВЛКСМ проведенной в г. Новочеркасске в НПИ (РГПУ) в 1982 году.
- создатель и директор частного приюта для подростков «ОАЗИС» 1991-2007 годы.
9. Не забывать, что материальные базы современных массовых школ к таким революционным преобразованиям и совершенствованиям не готовы, что основными противниками структурных преобразований являются сами учителя, вся номенклатура управления системой образования.
10. Школу будущего необходимо сроить вместе коллективным разумом, коллективным творчеством на новейшей экспериментальной базе.
11. Продолжительность обучения «Экспериментальной инновационной школе России» образовательного проекта школы будущего сокращается:
- в начальной школе до 3 лет обучения - (что соответствует 1-4 классам современной общеобразовательной школы);
- в общеобразовательной школе с профессиональным уклоном до 4 лет - (что соответствует 5-8 классам современной общеобразовательной школы)
- в специальной школе начального профессионального обучения до 2 лет - (что соответствует 10-11 классам современной общеобразовательной школы).
Общий цикл обучения школьников составляет 9 лет. Для отстающих в обучении допускается продление срока обучения не более чем на 2 года. После чего считается, что обучаемый прослушал курс общего среднего образования.
12. Упраздняется деление контингента обучающихся на классы. Вводится понятие разновозрастные формирования обучающихся в группы под руководством педагога-наставника по предметным циклам организации воспитателно-образовательного процесса.
13. Отношение школьника к формированию. Упраздняется формулировка - ученик энного класса. Вводится формулировка соответственно: - ученик первого года обучения; - ученик второго года обучения; - ученик третьего года обучения; - ученик четвёртого года обучения; - ученик пятого года обучения; - ученик шестого года обучения; - ученик седьмого года обучения; - ученик восьмого года обучения; - ученик девятого года обучения – аттестованный выпускник инновационной школы.
14. Обучающиеся после третьего года обучения 6. «Экспериментальная инновационная школа России» не устанавливает возрастного ценза начала обучения в комплексе и перевод по годам обучения. Так ученик начальной школы может быть переведён досрочно в общеобразовательную школу. Ученик общеобразовательной школы самостоятельно имеет право перейти досрочно в специальную школу начального профессионального обучения. Ученик в общей сложности может сократить срок обучения до 2 лет и получить досрочную аттестацию.
15. Обучающимся в инновационной школе предоставляется право дистанционного обучения.
16. Одарённые дети могут поступать на обучение в специализированные подразделения «ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ». Такие как:
- воспитание детей; - изобразительное искусство,
- архитектурно-градостроительное творчество,
- художественное, драматическое, музыкальное творчество,
- кройка, шитьё и художественная вышивка; вязание и ткацкое дело,
- ювелирное дело,
- кулинарное искусство,
- деревообработка
- художественная резьба по дереву,
- слесарное и медницко-жестяницкое дело,
- художественная ковка металлов,
- автотранспортные объединения,
- школа юных натуралистов,
- биолого-сельскохозяйственные структуры,
- спортивные секции.
17. «ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА» располагает уникальной спортивной базой – стадион, баскетбольные и волейбольные поля, теннисные корты, разновозрастные плавательные бассейны, велотрек, спортивные залы и тренажёрные, массажные кабинеты.

Борисов А.И. является – автором новейшей идеологии образовательного проекта школы будущего «Международной экспериментальной инновационной школы России»; автором глобальной реформы всей системы образования России в течение 20 лет не позднее 2035 года в соответствии с проектом Борисова А.И. - «Государственная международная экспериментальная инновационная школа России».


Вернуться к началу
 Профиль Отправить личное сообщение Отправить email  
 
СообщениеДобавлено: 15 окт 2016, 19:14 
Не в сети

Зарегистрирован: 17 фев 2010, 20:26
Сообщения: 35
ГУБЕРНАТОРУ Архангельской Области
Орлову Игорю Анатольевичу
Копия: - МИНИСТРУ обороны РФ
Шойгу Сергею Кожугетовичу
Копия: - Президенту, председателю правления
«СБЕРБАНКА» России
Грефу Герману Оскаровичу
Копия: - Президенту, председателю правления
ПАО «Группы Компаний ПИК»
Гордееву Сергею Эдуардовичу
От гр. Борисова Александра Ивановича
Почтовый адрес: 165250 село Бестужево
Устьянского района Архангельской области
Молодёжная 12
Сельский телефон = 8-818-55-73-1-36
Сотовый телефон = 8-931-410-48-96
Электронный адрес: 2014ddunb2005@mail.ru
Сайт в интернете: https://vk.com/id260542177
Всё о проекте «Международной экспериментальной инновационной школы России» на сайте «ПЕДСОВЕТ.орг» http://pedsovet.org/forum/member194716.html
http://new.pedsovet.org/articles/articl ... tPublished

О Б Р А Щ Е Н И Е
(необычное ОБСОЯТЕЛЬНОЕ ПИСЬМО с последней надеждой)

Уважаемые:
Игорь Анатольевич Орлов!
Сергей Кожугетович Шойгу!
Герман Оскарович Греф!
Сергей Эдуардович Гордеев!
Обращаюсь к Вам, лично как автор проекта коренной революционной реформы российского образования с последней надеждой.
Если судить серьёзно, то через ваш авторитет обращаюсь к ПРЕЗИДЕНТУ России от имени народов населяющих Российскую Федерацию, от имени всего учительского сообщества Российской Федерации.
Вас четверо авторитетных, состоятельных и способных реализовать в жизни на благо мощи государства - Российской Федерации проект века - «Международной экспериментальной инновационной школы России».
Я лично учился с 1951 по 1958 годы в двух параллельных школах в общеобразовательной и два дня в неделю в профессиональной (Многоотраслевое учебное производство Межшкольные учебно-производственные мастерские им. Крупской Н.К.. Сеть таких мастерских была создана специально только для воспитанников детских домов ещё в тридцатые годы в структуре Министерства Просвещения. В 1958 году производственная база сети была реорганизована в систему «Местной промышленности»). Само явление напрямую было связано с Макаринским педагогическим наследием.
В 1958 году фактически были похоронены идеи политехнизации массового школьного образования. Государство тогда не имело финансовых ресурсов создать систему допрофессионального образования в средней массовой школе.
В восьмидесятые годы была сделана новая попытка в области массовой профессиональной ориентации школьников в форме районных УПК (Учебно-производственных комбинатов). Впервые были созданы учебно-производственные участки на крупных базовых предприятиях. Появился первый показательный «Школьный завод Чайка» в Москве на ул. Юшуньской (автор проекта и создатель Карманов).
Я лично сам строил районный УПК в г.Новочеркасске и создавал два городских кабинета профориентации школьников в г. Пенза и в г. Новочеркасске.
Я увлёкся проектом «Политехнического образования» в новом типе производственно-образовательных комплексов «Политехнических центров». Я профессионально занялся разработкой проекта. Поработал в нескольких школах в пяти техникумах разных городов, поработал в Политехническом институте НПИ (ЮРГТУ) Новочеркасска под руководством известного академика Шукшинова Валентина Ефимовича, 20 лет имел свой частный приют для подростков из неблагополучных семей.
Я как губка впитывал в себя весь передовой опыт политехнизации воспитательно-образовательного процесса. Начиная от сказок Бажова, от Ломоносовского прорыва в науку, от русских традиций наследия навыков мастерства.
Исследуя и обобщая недостатки системы образования, и образовательных технологий я шлифовал как эскизный проект, так и описательный, методический раздел проекта «Политехнического центра» с полной выкладкой новых образовательных технологий.
Проект оформлен на 800 печатных листах и был в 1982 году представлен на Всесоюзной выставке – ярмарке «Научно-технического творчества молодёжи и студентов» в крытом дворе НПИ города Новочеркасска, как проект «Школы 21 века» разработанный ещё в 1976 году творческим коллективом городского клуба школьников «СОБЕСЕДНИК». Соавторы проекта – руководителя клуба Борисова А.И. и архитектор города Каторгин Е.Н.
Ярмарку тогда, организовали ЦК ВЛКСМ, МинВУЗ, «Комсомольская правда», «Собеседник» и лично Шукшинов Валентин Ефимович (ректор НПИ).
Новации проекта Политехнического центра, уже тогда в 1976-1982 годах, опережали время на 40-50 лет. Общество оказалось не готовым к такому прорыву; коренному, революционному преобразованию школы.
Несмотря на несоответствие времени, проект «Политехнического центра», как нового типа учебных заведений; предложенные новые прогрессивные архитектурно-планировочные решения комплекса зданий; опережающие время, методические новации в педагогике; были признаны к реализации.
Один день 19 августа 1991 года похоронил под собой не только проект, но и само государство СССР.
Прошли СОРОК лет, а проект так и остаётся ОСТРО ВОСТРЕБОВАННЫМ лежать в архиве Борисова А.И. на бумаге.
Восемь лет я прожил в Абхазии в городе Гудаута. В этот период я уже усовершенствовал свой образовательный проект. Мне приглянулись просторы побережья рядом с Российским воинским контингентом в Абхазии в г. Гудаута. Исследуя советский опыт «Артека» и «Орлёнка» я переработал свой проект в «Международную экспериментальную инновационную школу России» с привязкой в г.Гудаута. Этот вариант проекта я вносил проект на рассмотрение трёх Президентов Абхазии для строительства экспериментального образца.
В 2010 году в бытность Президентом Медведев Д.А. подкинул свежую струю «Наша новая школа».
Родился вариант государственного эксперимента в форме проекта школы «СКОЛКОВО». Был объявлен конкурс на «Школу Сколково», я свой проект представил на конкурс, но на третьей ступени проект не прошёл. Школе «Сколково» не были нужны никакие передовые технологии, тем более революционные преобразования в самой системе образования. Нужен был проект поражающий архитектурным обликом.
Далее жестокая судьба меня перенесла в село Бестужево Устьянского района Архангельской области, где я уже в прошлом пытался в начале девяностых годов (1992-1996) внедрить отдельные звенья своего проекта - фермерскую школу «ПОДРОСТОК» и приют для подростков «ОАЗИС». Тогда эти идеи были не заслужено провалены на муниципальном уровне.
После выздоровления я настойчиво стал искать новые нестандартные пути внедрения своего проекта. Препятствием в достижении цели по-прежнему стояло Министерство образования. На Президента России с предложением должна выйти авторитетная известная в государстве личность.
Это совершенно иной уровень решения вопроса государственной значимости. Кто должен выйти с проектом на уровень Президента?
Ответ ясный и чёткий глава любого региона России.
Я настаиваю на том, чтобы Вы лично ГУБЕРНАТОР Архангельской области Орлов Игорь Анатольевич разобрались в существе моего образовательного проекта, организовали и провели предварительное обсуждение основополагающих вопросов включённых мною в обращение к Президенту Путину Владимиру Владимировичу и уже от имени «Областного собрания депутатов», от имени губернатора Архангельской области выступили с коллективным обращением к Президенту.
Как видите, Ваша роль Игорь Анатольевич Орлов обретает значение подающее НАДЕЖДУ всей Архангельской области и непосредственно селу Бестужево на мгновенное интенсивное развитие за счёт создания в селе и в области двух научно-исследовательских экспериментальных площадок Академии наук образования.
Я ведь, как автор проекта, живу в Архангельской области, а не на луне.
******************

Я считаю, что мои действия сегодня в 2016 году верные, мои требования к губернатору Игорю Анатольевичу Орлову объективные и закономерные.
Я считаю, что мой выбор пал правильным. Вот эти ЧЕТЫРЕ человека авторитетные, состоятельные и способные реализовать в жизни проект «Международной экспериментальной инновационной школы России».
Уважаемые:
Игорь Анатольевич Орлов!
Сергей Кожугетович Шойгу!
Герман Оскарович Греф!
Сергей Эдуардович Гордеев!
- Обединитесь вокруг прогрессивной уникальной идеи «Международной экспериментальной инновационной школы России»;
- Постройте всего один образовательный комплекс по моему проекту с пятью кластерами;
- Подарите России новейший тип учебного заведения общего среднего допрофессионального образования образец «Новой школы 21 века» - «Политехнический центр», как новый тип образовательного комплекса;
- Проведите уникальный государственный образовательный эксперимент;
- Покажите министру образования Ливанову Дми́трию Ви́кторовичу, какой должна быть политехническая школа в 21 веке, научите министерство грамотному управлению образованием;
- Увековечьте своё имя на планете ЗЕМЛЯ строительством этого уникального образовательного проекта. Вы четверо достойны такой ИДЕИ. Россия будет Вам благодарна. Вряд ли кому другому такой проект окажется по плечу;
- Поймите правильно моё обращение к вам лично. Это не крик моей души. Это надрывный стон миллионов детей недовольных ни школами, ни учителями, ни государством.
Не может мой проект даже Президент реализовать своим указом. Администрация Президента этот проект уже отправила в похоронное бюро – Министерство образования и науки.
Невозможно найти большего вредителя в сфере образования, чем костный бездарный чиновничий аппарат Министерства образования и прогнившая насквозь Академия Педагогических наук.
Одни погрязли в обустройстве благополучия своих должностных кресел в государственных учреждениях гарантирующих нехилое содержание на всю жизнь протирания штанов.
У других зациклились мозги на теориях и методиках; различного рода психологиях, на ЗАУМНЫХ трактовках КАК воспитывать? КАК учить?
Это-то всё, зачем детству-то нужно? В такой системе детство только тупеет. Не надо ни кого учить, ни кого воспитывать против воли обучающегося, воспитуемого. Необходимо создать достойную среду детского ОБИТАНИЯ, жизни в коллективной школьной среде. Такой средой является именно мой проект «Международной экспериментальной инновационной школы России».
В этих пяти вновь построенных по уникальному проекту экспериментальных кластерах необходимо сосредоточить все исследования и апробирования самой совершенной педагогической мысли, после чего появится возможность реорганизовать всю материальную базу всей системы образования России.
Это грамотное решение, гарантирует прорыв в образовании и позволит избежать имеющиеся и накапливающиеся массовые ошибки от педагогических просчётов.
Система управления образованием…?
В этом вопросе вообще царит беспредел. Всех управленцев-чиновников поразила ХАЛЕРА указывать, командовать, учить, требовать, наказывать рублём, гнобить и не допускать права выражать свою точку зрения. Чиновников управленцев образованием развелось, как тараканов в поганой квартире.
Даже по честной статистике на трёх школьников сегодня приходится более одного горе «защитника» в кавычках не счастливого российского детства. Две трети работающих в сфере управления образованием с их обслуживающим персоналом вообще никогда не соприкасаются с детьми. Вот эти паразиты на бюджете образования съедают его основную долю. Я посчитал значительно честнее госстатистики. Если в сельских школах численность обслуживающего персонала превышает численность педагогов, является ОПРАВДАННЫМ явлением, то в самой системе образования такая пропорция является преступлением. По этой причине массово закрываются малочисленные сельские школы, но не аппарат управления образованием. По этой причине образование не может развиваться в интересах государства, оно будет плодить будущую «левую оппозицию» государству. Россия уже получила три поколения протестующих и матом поносящих власть всей вертикальной пирамиды.
Все стороны организации воспитательно-образовательного процесса выплеснули из корыта воспитания детские интересы в познании жизни, через тёмные очки все стороны утратили способность рассмотреть мир детства.
Есть педагогическая масса пасущихся на образовании, но исчезло само воспитательно-образовательное явление. Оно заменено уроко-отбыванием в школе, а школа превращена в камеру временного хранения противников отечества и будущего потенциального преступного мира.
Бюрократическое ЦУНАМИ инструкций, отчётов, справок, методических разработок, поурочных планов, конспектов для ПОРТФОЛИЮ накрыло школы вулканическим пеплом. Не оправдано расплодились всякие институты, курсы переподготовки, факультеты повышения квалификации, конкурсы по продаже дипломов, сертификатов, удостоверений за солидную плату. Тысячи сайтов интернета зарабатывают миллионы на знаниях детей. И наконец, министерство образования чрезмерно увлеклось системами оценки знаний и навыков, этот взрыв породил сумасшедшее ЭГЭ. Это ЦУНАМИ СОЖРАЛО учительский дух, природный, нравственный, духовный компонент передачи из поколения в поколение познавательных и образовательных традиций.
Мой проект реформы образования всем этим негативным явлениям устанавливает строжайший запрет. Необходимо государству ОДУМАТЬСЯ.
По результатам научных исследований осуществлённых на экспериментальной базе «Международной экспериментальной инновационной школы России» легко будет осуществить реорганизацию всей системы школьного воспитательно-образовательного процесса. Государство получит научное обоснование перехода от общего среднего образования к обязательному всеобщему ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ образованию населения России.
Продолжительность государственного эксперимента 12 лет. В меньший срок проведение эксперимента уложить невозможно. Но это слишком большой период для государства, чтобы выдержать экзамен на состоятельность России; выдержать конкуренцию на международной арене за выживание человечества на планете одной из двух систем «грабительской КАПИТАЛЛИСТИЧЕСКОЙ», или «социально-ориентированной гуманной СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ».
Я, как автор проекта, имею тщательно проработанные все разделы названного проекта. Я этому проекту посвятил свою жизнь, все 60 лет.
Сорок лет ушло на экспериментальную отработку модели и на разработку описательной части проекта; на создание собирательного образа новой школы будущего; на изучение передового опыта и наследия различных образовательных систем и анализ критических материалов и недостатков образовательного процесса.
Аналога подобной модели образовательного комплекса нет ни в российской, ни в зарубежной практике. Это не голословное заявление.
России позарез нужен эксперимент такой идеальной школы.
Россия сегодня обязана показать миру образец, каким должно быть образование, какой должна быть идеология воспитания подрастающих поколений. Россия обязана доказать, как человечество через систему образования и воспитания должно противостоять проискам, жаждущим реванша фашизма на планете ЗЕМЛЯ; доказать человечеству преимущества «социально-ориентированной гуманной «СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ» системы развития.
******************
Каждому в отдельности и всем коллективно названным я направляю «ПРОЕКТ ИДЕАЛЬНОЙ ШКОЛЫ России» для рассмотрения и принятии решения объединиться, и не связываясь с Министерством образования построить «Международную экспериментальную инновационную школу России» с пятью кластерами в соответствии с моим проектом в подарок РОДИНЕ.
Прошу принять неотложные решительные организационно-административные решения по проектированию, строительству международного экспериментального учебно-образовательного комплекса с привязкой в указанных адресах.
Мною обследованы все пять кластеров на реальных площадках для строительства. Подобраны конкретные места размещения объектов уникального образовательного комплекса. Осуществлено общественное обсуждение на различных педагогических сайтах, как модели, так и всех компонентов.
Борисов Александр Иванович
Создано 01 ноября 2015 года.
Село Бестужево Устьянского района Архангельской области.


Вернуться к началу
 Профиль Отправить личное сообщение Отправить email  
 
Показать сообщения за:  Поле сортировки  
Начать новую тему Ответить на тему  [ Сообщений: 21 ]  На страницу 1, 2, 3  След.

Часовой пояс: UTC + 3 часа [ Летнее время ]


Кто сейчас на конференции

Сейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных пользователей и гости: 1


Вы не можете начинать темы
Вы не можете отвечать на сообщения
Вы не можете редактировать свои сообщения
Вы не можете удалять свои сообщения
Вы не можете добавлять вложения

Найти:
Перейти:  
cron
Форум работает под управлением OCS PHPBB3 © PHPBB GROUP